【正文】 ，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！老師小結(jié)：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十三通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂?！缎∝i變形記》ppt、裝扮動物的道具一、營造氛圍，走近故事出示封面，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。dd你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認(rèn)為它會變成什么？二、演示ppt、理解故事內(nèi)容變長頸鹿dd小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）dd電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（、板凳、滑輪、獨(dú)輪車）dd小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？變斑馬dd小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）dd點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。dd提問：小豬變成了斑馬，大家會認(rèn)出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）變大象dd小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃爍的代表沒有選對。變袋鼠dd我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）四：故事結(jié)尾觀看課件結(jié)尾dd最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己?！蔽?、結(jié)束部分遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十四此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。兵馬俑視頻。二號坑圖片。兵馬俑模型?！队⑿邸菲?。《霸王別姬》音樂。談話導(dǎo)入：（1）教師：小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？（觀看視頻）（2）教師：剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？幼兒：兵馬俑。教師：在什么地方？幼兒：臨潼。教師：你去過嗎？幼兒：去過。教師：你真棒，請坐。教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。播放二號坑圖片。請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？教師：它們在哪里？幼兒：地底下。教師：對，它們是兵馬俑的二號坑。教師：請小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？幼兒：馬車、兵馬俑。教師：哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）出示兵馬俑的模型幼兒：頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。教師：哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害??！教師：看看他們臉上的表情是什么樣？幼兒：嚴(yán)肅、威武。（請個別幼兒來表述）教師：看了二號坑以后，你們有什么感覺？幼兒：坑特別的大、人多、威武、神氣。（教師適當(dāng)提醒幼兒）教師：兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說：他們要去干什么??？幼兒：打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）教師：哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？播放《英雄》片段。教師：他們在干什么??？幼兒：射箭、拿著刀……等等。教師：看到這個場面，你有什么感覺？（請幼兒回答）幼兒：害怕、擔(dān)心、想去打仗……教師：在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？幼兒：長矛、盾、刀……教師：盾是為了干什么??？幼兒：保護(hù)自己，不被箭射到。教師：請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。（幼兒進(jìn)行模仿，教師給與鼓勵）教師：在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？幼兒：戰(zhàn)馬。教師：他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。放圖片。（1）將軍俑。他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）（2）跪射俑他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）（3）立射俑側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）