【正文】 躲貓貓，我的朋友快躲好，會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達喜悅的心情。（2）引導(dǎo)幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。師：找到朋友是不是很開心？幼：是。師：想不想再玩兒次？幼：想。師：；蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。這時，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個孩子。評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點，讓對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進行游戲時，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準備。師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時發(fā)現(xiàn)自己的朋友不見了，急得哭起來。引導(dǎo)幼兒猜測和尋找小朋友。師：“不見了，他可能去哪了？”幼1：被他媽媽接走了。師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。幼2：到小班了吧。師進行驗證，也沒有。幼3：被壞人帶走了。師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很著急呀？幼：嗯，是的。師：我們怎么做才能找到他呢？幼：打電話，請110的叔叔幫忙。師：嗯，這是個好辦法。師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧！帶領(lǐng)幼兒起到可能會去的地方去尋找，呼喊。另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問：“，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔心你，你的好朋友都急得哭了！”教育幼兒：以后可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。評析：在引導(dǎo)幼兒猜測“朋友可能去哪兒了？”“不見了，可能會出現(xiàn)的后果？”將幼兒著急、擔憂的情緒激發(fā)出來，然后調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進步提升。當朋友失而復(fù)現(xiàn)時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友起玩。師：“回來了，我們來慶祝下吧，去找個和你蝴蝶結(jié)顏色不樣的新朋友起玩游戲吧?！庇變簝蓛蛇叧墩遗笥选愤呌螒?。評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進步擴展和提升，也使整個活動的意義得到升華。幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十二通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了顏色寶寶”。學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。認識青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了顏色寶寶”。情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動。（一）情景講述：幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。以“幼兒呼喚顏色寶寶的`名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。（二）找顏色寶寶：幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。”幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）（三）聯(lián)歡活動：幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十三了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。通過學(xué)習活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。學(xué)會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。手指操放松。瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的`小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字 10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？游戲放松《打害蟲》。請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......結(jié)束。，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十四：7月3日通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。一、教師出示各種不同的`紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。 幼兒自由實踐、操作。 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。三、教師組織幼兒討論活動。 表面吸水的材料我們可以做什么？ 表面不吸水的材料可以做什么？四、游戲活動“淘氣的小水滴”教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。 為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系