【正文】 賞故事內(nèi)容。(2)提問：這個故事講了一件什么事情?2．講述故事。(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述。(2)分組自由講述，人人參與。3．表演故事。(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案及反思篇十二《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。與繪本相關(guān)的圖片。每人一本繪本《釣魚的一天》。一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么？（一位大叔和一只烏）猜猜這位大叔要去干什么？（釣魚）你從哪里看出來的？（車上有魚竿和小桶）好的`，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。（幼兒齊讀書名）了解釣魚大叔。師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢？請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的？在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。幼兒自由閱讀。師：小朋友看完了嗎？現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情？請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。師：請你來說說你看到了什么。（1）2—3頁我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰？這位阿姨在干什么？她好像在追前面的公交車？她能追上嗎？釣魚大叔會怎么做呢？從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人？（樂于助人）（2）4—5頁請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢？好，你來說說看，你從哪里看出來的？我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人？（樂于助人）（3）6—7頁請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手？阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢？你從哪里看出來這是火車站的？釣魚大叔又去了哪里？（他進(jìn)了一家咖啡館）你從哪里看出來的？原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。（4）8—9頁從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。（5）1 0—1 1頁現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里？（街心公園）從哪里可以看出來？（6）1 2—1 5頁釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢？（可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到）（7）1 6—1 7頁這次釣魚大叔到了哪里？（漁具店）你從哪里看出來的？他會進(jìn)去干什么呢？（買魚餌）買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。（8）1 9—2 1頁釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰？你覺得他心里會怎么想？是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎？（不認(rèn)識）是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。（9）22—23頁釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰？（紅嘴鳥）這是他們的第一次見面。（10）24—25終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么？（靜靜地等待）你覺得他會釣到魚嗎？（11）26—27釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情？（高興、開心）你是什么心情？（為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚）其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢？幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案及反思篇十三感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險的事情。通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對故事的理解?！镀咧缓镒尤ヂ眯小返膒pt。警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗。教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認(rèn)識他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的？（二）通過看看、講講，理解故事內(nèi)容。認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。出示ppt1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述ppt4。出示ppt5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什么是沒精打采？用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示ppt6，教師講述，又出現(xiàn)一個好聽的詞語：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？出示ppt7，怪獸看到了什么警示牌？他會怎么做呢？出示ppt9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！出示ppt10，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的39。故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。（三）交流閱讀故事后的感受。教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？你喜歡猴子嗎，為什么？（四）結(jié)束，延伸。這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事，好嗎？幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案及反思篇十四大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。積極參與討論，大膽表達(dá)自己對故事的理解。故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。重難點：了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐?，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€顧客）。3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的`變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）。1）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。游戲（拼拼樂）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補充完整。