幼兒園大班語言活動教案微笑-資料下載頁
2025-10-08 16:36本頁面
【正文】 故事的過程中，根據需要，我注意控制語速、音量的大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而在較好的表達作品感情的同時較好的集中幼兒注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。我在將討論法貫穿在講述故事過程中。提問法的運用是啟發(fā)幼兒積極思維的手段，我主要運用了解釋性提問、假設性提問等。說學法：本次活動，我主要采用欣賞法：在活動過程中我生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點；閱讀發(fā)現法：在活動中，請幼兒通過觀看畫面內容，回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性；講述法：在活動中，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。五、說教學準備：多媒體課件《微笑》作為一個載體，向幼兒呈現完整、感性的視聽覺的藝術形象，并幫助幼兒更深刻地理解作品，它是作品欣賞的重要部分，也是幼兒閱讀的一個大平臺。音樂《歌聲與微笑》，空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動手制作，加深對故事含義的理解，同時也作為本次活動的結束環(huán)節(jié)。六、說教學過程：我的整個活動過程充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的氛圍，促進幼兒語言表達能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為以下幾個環(huán)節(jié)來完成。一 導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題——微笑出示兩個表情圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？（我在此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并組織幼兒分組進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。）二 基本部分：理解故事內容，掌握學習方法，突破重難點。教師有感情地講故事，讓幼兒初步感知故事內容。（此環(huán)節(jié)不出示任何教具，為了避免幼兒注意力分散，影響幼兒對故事內容的感知，因此，我運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？）分段播放課件，引導幼兒欣賞并進一步感知故事內容。（在此環(huán)節(jié)中我分別進行解釋性提問和假設性提問提等來鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。）完整欣賞故事，全面理解故事。（請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事，我根據幼兒對故事的理解以遞進的方式提問，由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。我將這個環(huán)節(jié)貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。）三 結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。我依據幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模喝纾海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。（本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。）制作“微笑”標志引導幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結束。本活動貫穿《新綱要》精神，激發(fā)了幼兒的學習興趣，吸引了幼兒注意力，發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。以上是我的說課，有不足之處請老師們給予批評指正，謝謝大家！
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