最新小班春天來了教案反思春天小班教案(大全18篇)-資料下載頁
2025-08-11 23:26本頁面
【正文】 也叫報春花。教師：迎春花市什么樣子的?引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后，還會有什么花開呢?教師：春天美嗎?為什么呢?教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢?三、小結(jié)迎春花是春天里開得最早的花，又叫報春花。小班春天來了教案反思篇十五初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律?！按禾臁钡恼n件?！按禾臁钡膱D片若干。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？——教師邊播放課件邊提問講述指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）小動物們看到這么美的`春天，高興地唱起歌來，你聽！——你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）輕聲跟唱通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞脫離圖譜進行演唱你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。師生共同表演《春天》結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧?。ㄐ“啻禾靵砹私贪阜此计〗Y(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等。教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？教師進行小結(jié)：這就是春天的39。圖畫，引出課題《春天歌》先讓幼兒范聽歌曲。教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。教師再逐句教給幼兒。幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。小班春天來了教案反思篇十七，感受春天的美麗。、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。，體驗創(chuàng)編的樂趣。樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。1.《春天的色彩》語言cd。2.《春天的色彩》教師教學資源。、記號筆，班德瑞樂團《四月之春》的音樂。一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容《春天的色彩》（一邊演示教學資源，一邊朗誦）師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！睅煟翰葺嬖V小熊：“春天是天天的紅色。”師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！睅煟盒⌒苈犃苏f：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！保赫l告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的？師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的39。紅色、跳跳的白色呀?。ūM量用詩歌中的語言進行總結(jié)，引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美），便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。三、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩。師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。四、學習創(chuàng)編，體驗成功的快樂。師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進去）五、結(jié)束活動師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！小班春天來了教案反思篇十八加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。萌發(fā)對春天喜愛的情感?！净顒訙蕚洹扛鞣N小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察?！净顒舆^程】一、韻律活動：《春天》幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？三、新授歌曲教師清唱歌曲的`第一段，請幼兒說說你聽到些什么？教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
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