小班春天的語言教案及反思小班語言教案春天(實用17篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 。四、結束活動師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。錄音機、磁帶、投影機、有關教學內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學具。重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。難點：學習講故事中的對話語言。引入課題（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。圍繞重點、難點開展活動通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。形式：（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。（2）教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預設。活動前我已經(jīng)早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正?；顒又斜緫摻o孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業(yè)務能力！小班春天的語言教案及反思篇十七會認9個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。生字卡、課件。二課時。（一）一、畫面引入。播放早春的課件，學生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏；我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂，讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認讀生字。自由輕聲朗讀課文，注意要借助漢語拼音讀準字音。在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法?？陬^擴詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。讀著課文，你感受到我們幾個小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。讀第三自然段，能讀出什么？作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天。體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習?？勺杂勺x、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍，師生一起有感情朗讀課文。（二）一、復習鞏固。１、同桌抽讀生字卡。２、有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習背誦。１、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。２、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。３、背誦課文。４、個別抽背。三、指導寫字。１、認讀生字。２、擴詞練習。３、重點指導溪、搖、躲、躲四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。４、學生練習。四、同桌合作學習，完成找找說說的練習。五、遷移運用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，學生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、實踐活動。選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天?？梢詮臍夂颉⒅参?、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
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