最新小班春天來了教案反思春天小班教案(大全18篇)(文件)
【正文】 筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細(xì)地看一看。2．播放多媒體課件。初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張一、語言游戲，導(dǎo)入活動?？?，這是哪里?花園里有什么?小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。(播放背景音樂)四、分享交流、體驗情感。教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗?；顒訙?zhǔn)備:散步時給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天。小結(jié)。選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。教師：迎春花市什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。小班春天來了教案反思篇十五初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認(rèn)識。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？——教師邊播放課件邊提問講述指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）小動物們看到這么美的`春天，高興地唱起歌來，你聽！——你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）輕聲跟唱通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞脫離圖譜進(jìn)行演唱你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？請個別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。小班春天來了教案反思篇十七，感受春天的美麗。嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。、記號筆，班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂。”師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。三、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩。師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）五、結(jié)束活動師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！小班春天來了教案反思篇十八加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱?！净顒訙?zhǔn)備】各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。那么春天還有什么顏色呢？《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。”：誰告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的？師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的39。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。2.《春天的色彩》教師教學(xué)資源。，體驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個唱。教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的39?！按禾臁钡恼n件。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了?。小班春天來了教案反思篇十四，萌發(fā)熱愛春天的情感。勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）活動過程：通過談話引出主題：找春天小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導(dǎo)幼兒敘述)說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉）（2）地上呢？（嫩綠的小草）（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話。學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。好朋友分享游戲。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
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