【正文】 什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起來聽聽。欣賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？（3）播放第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧找春天教案大班反思篇十二通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。體驗(yàn)成功的快樂。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)。已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請(qǐng)你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)，引發(fā)幼兒興趣。師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請(qǐng)你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。(先請(qǐng)幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。找春天教案大班反思篇十三春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽、花兒開放都是春天最美的風(fēng)景。當(dāng)然，春天的樹也比其他季節(jié)的樹更美麗，櫻花樹、梨樹、桃樹、迎春花樹上開滿了粉色、白色、黃色的花朵，當(dāng)春風(fēng)微微吹起，花兒隨風(fēng)飄落，真是春天里的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓幼兒在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，因此，我設(shè)計(jì)了以“春天的花樹”為主題的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，對(duì)于5～6歲孩子的發(fā)展要求是“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?。所以在本次活動(dòng)中，我提供了棉簽、顏料、彩紙、蠟筆等多種作畫工具，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的作畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。ppt(桃花樹、梨花樹、迎春花樹、)。幼兒有過剪花瓣的經(jīng)驗(yàn)。蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙。(一組投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手指點(diǎn)畫”，一組投放剪刀、彩紙)。一、談話導(dǎo)入。：春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然中有哪些變化嗎?引導(dǎo)幼兒交流春天大自然的一些特征。：你看到春天的樹有什么變化嗎?哪些樹會(huì)開花?幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，知道春天的大樹有很多變化，有的樹葉發(fā)芽了，有的樹開花了……。二、觀察ppt圖片,發(fā)現(xiàn)不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)。過渡語：看看，這里有一些樹開花了，你認(rèn)識(shí)它們是什么樹嗎?、梨花樹圖片。師：這是什么樹?它的樹枝是什么樣子的?花朵的顏色是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的顏色)。、櫻花樹圖片。師：這兩種樹你認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么不一樣?花朵是怎樣排列的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝的不同：迎春花的樹枝是長(zhǎng)條的，櫻花的樹枝是彎彎的。觀察花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上，有的是幾朵花簇在一起)。三、示范作畫，重點(diǎn)介紹吹畫樹干和點(diǎn)畫花瓣的方法。過渡語：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來畫一畫美麗的花樹呢?。師：你想畫什么樹?樹干可以怎樣畫呢?師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干。教師介紹吹畫的方法：用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。，討論畫花的方法。師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。師：你想用什么工具來畫花?怎樣畫呢?教師重點(diǎn)介紹點(diǎn)畫花瓣和剪花瓣的方法。四、幼兒作畫，提出作畫要求。過渡語：小朋友，我們一起來畫畫春天里的花樹吧。：(1)幼兒可以選擇不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的花樹。(2)表現(xiàn)大樹上的花的時(shí)候，注意畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時(shí)還要注意畫出樹枝的不同方向。，教師指導(dǎo)。針對(duì)幼兒的不同能力適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)花的布局以及樹枝的方向，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。五、展示作品，講評(píng)。，幼兒互相欣賞同伴的作品。：(1)請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹?用什么材料來創(chuàng)作的?介紹一下自己的創(chuàng)作方法?(鼓勵(lì)幼兒來講述自己的作品)。(2)你覺得哪棵花樹最特別?你喜歡它的什么地方?(引導(dǎo)幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來評(píng)價(jià))。(3)春天里還有什么樹也會(huì)開花?是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹)。