最新人教版初三歷史教案人教版初二歷史教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 20:56本頁面
【正文】 但是教師也可以進一步設(shè)問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎？康有為、梁啟超等維新領(lǐng)袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭？由此對學(xué)生進行正面導(dǎo)向）有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了。”你是否同意這種觀點？請亮出你的理由。（讓學(xué)生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望）如時間許可，鞏固小結(jié)為什么戊戌變法又叫做“百日維新”？（變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。）指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第38頁選擇題：應(yīng)選b（1895年——《馬關(guān)條約》引發(fā)“公車上書”）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第8課《辛亥革命》人教版初三歷史教案 人教版初二歷史教案篇五知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。知道該亞與厄瑞斯忒的傳說，母系氏族父系氏族形成的原因，特點。理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。重點是南方古猿母系氏族社會到父系氏族社會的更替難點是科學(xué)地看待人類歷史的發(fā)展進程世界上很多民族都有自己古老的人類起源神話，比如我們中國流傳女媧造人說，而西方盛行所謂的上帝造人說。這些都終歸是神話傳說，沒有科學(xué)根據(jù)，那么科學(xué)的人類人類起源論是什么？我們學(xué)習(xí)了第一課人類的形成就清楚了。自主學(xué)習(xí)：一、人類的出現(xiàn)多數(shù)人類學(xué)家認為，現(xiàn)代人類可能是從發(fā)展而來的，其特點是、使用天然石塊、木塊做工具，還屬于，其生活地點是。正在形成中的人在使用天然工具的過程中學(xué)會了制造工具，最終與猿類分道揚鑣，出現(xiàn)了完全形成的人，人類大約是在前形成。我們把“完全形成的人”分為哪四個進化階段？我們中國的元謀人，北京人，丁村人和山頂洞人分別屬于哪個進化階段？當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進化階段出現(xiàn)的？形成的原因是？二、氏族社會：人類最初經(jīng)歷的是，分為氏族和氏族兩個時期。其共同點都是以血緣關(guān)系為紐帶實行公有制。不同點是：。父系氏族后期，由于的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了制和制，原始社會開始解體。課本第三頁動腦筋。第五頁活動與探究。直立行走使雙手解放出來，為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具，促進大腦發(fā)育提供了可能，是進化史上具有決定意義的一步，而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的，給人類生產(chǎn)生活帶來了革命性的變化，但并非決定性變化。氏族社會的解體可利用圖示去理解：廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬年前，生活在這里的早期人類是：a、印尼爪哇人b、南方古猿c、尼安德特人d、克羅馬農(nóng)人人類最初經(jīng)歷的社會是：a、原始人群b、氏族社會c、奴隸社會d、封建社會人類的形成經(jīng)歷了漫長的進化過程，其中具有決定意義的一步是：a、使用天然工具b、能直立行走c、會制造工具d、能采集果實世界三大人種不包括：a、白色人種b、黃色人種c、棕色人種d、黑色人種導(dǎo)致人種差異的主要原因是：a、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響b、進化階段不同c、體貌特征不同d、封建社會生活習(xí)俗不同材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存。材料二：人們不再殺死戰(zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。（1）材料一反映的是人類社會的哪一階段？（2）材料二反映的是人類社會的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？（3）從材料一到材料二的原因是？參考答案：babca原始社會早期；父系氏族后期；為了增加勞動人手，保存了勞動力，有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展；是因為生產(chǎn)力的發(fā)展。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1