【導(dǎo)讀】工作氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做實(shí)干型干部,爭(zhēng)辦滿意型教育,細(xì)化管理要樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度,心志決定命運(yùn),的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)”,崗位責(zé)任制。和學(xué)生身上,努力創(chuàng)辦和諧校園。效率,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);強(qiáng)化管理意識(shí),創(chuàng)新管理評(píng)價(jià)機(jī)制,態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),落實(shí)能力明顯加強(qiáng)。加多元,評(píng)價(jià)辦法更加可行。量有新的突破和提升。師表,終身學(xué)習(xí)。好,充滿活力,德、智、體、美等方面全面發(fā)展。以教學(xué)為中心,落實(shí)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理措施。方能取得最大的效益。課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)效率的提高。度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。通過(guò)教研活動(dòng),使每位。高課堂教學(xué)效率,既教書(shū)又育人,不斷更新教育教學(xué)觀念。建立一套全面評(píng)定教師業(yè)績(jī)的體系,涉。發(fā)至各任課教師進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),并嚴(yán)格執(zhí)行。批通報(bào)制度,“問(wèn)題”回查及跟蹤督查制度,并做好相關(guān)記載,出一個(gè)“效”字。每年4月和9月的最后一周確定為