幼兒園中班教案及反思幼兒園中班教案(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 17:14本頁(yè)面
【正文】 步感受樹(shù)木的重要性。出示圖片“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山—1”。這些山看起來(lái)光禿禿的39。，為什么？沒(méi)有樹(shù)的山上還會(huì)有小鳥(niǎo)嗎？還會(huì)有住在樹(shù)洞里的小動(dòng)物嗎？你喜歡這樣的山嗎？出示圖片“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山—2”。這樣的山你喜歡嗎？為什么？小動(dòng)物喜歡這樣的山嗎？為什么？山上長(zhǎng)滿了得蔥蔥郁郁的大樹(shù)，看起來(lái)怎么樣？小結(jié)：山上長(zhǎng)滿了綠色的大樹(shù)，看起來(lái)很美好，能為小動(dòng)物提供溫暖的家園。播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示圖片“綠色的皇冠”，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫(huà)面。這是什么樣的山？（綠綠的山，有許多樹(shù)）這些樹(shù)長(zhǎng)在山上，像山的什么呢？播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的音韻美和意境美。這首兒歌叫什么名字？綠色的皇冠是什么？（綠色的山）兒歌中說(shuō)到的樹(shù)是什么樣的？山是什么樣的？給大地戴上什么樣的皇冠？再次播放兒歌音頻及圖片《綠色的樹(shù)冠》，鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌2—3遍，并念清楚“一棵一棵”、“一座一座”、“一頂一頂”。出示組圖“不同季節(jié)的山”，鼓勵(lì)幼兒觀察不同季節(jié)的山，仿編兒歌。在不同的季節(jié)，樹(shù)葉的顏色發(fā)生變化的時(shí)候，“皇冠”會(huì)變成什么顏色？?jī)焊璧牡谝痪淇梢該Q成什么？（如：樹(shù)葉黃黃，樹(shù)枝彎）家長(zhǎng)與幼兒共讀《再見(jiàn)小樹(shù)林》、《樹(shù)真好》等愛(ài)惜樹(shù)木相關(guān)的圖書(shū)或繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)的作用及愛(ài)惜樹(shù)木的方法。幼兒園中班教案及反思篇十一通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。家的背景圖；白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物頭飾。利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么？（出示背景圖）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。師：看到了什么樣的（天空）？幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。師：你還看到了什么？幼2：我還看到了…………..以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。（幼兒操作）二、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家，它們好開(kāi)心啊，老師告訴你們把這里所有的家連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師配樂(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒和老師念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要連貫、整齊。（第二遍念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的。（小組形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。（第4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧。（拿掉小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢？（拿掉小羊，請(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩(shī)歌，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué)。師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家詩(shī)歌分析：《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng)，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，這首詩(shī)歌的模式，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。
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