幼兒園中班教案及反思幼兒園中班教案(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-11 17:14本頁面
【正文】 步感受樹木的重要性。出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山—1”。這些山看起來光禿禿的39。，為什么？沒有樹的山上還會有小鳥嗎？還會有住在樹洞里的小動物嗎？你喜歡這樣的山嗎？出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山—2”。這樣的山你喜歡嗎？為什么？小動物喜歡這樣的山嗎？為什么？山上長滿了得蔥蔥郁郁的大樹，看起來怎么樣？小結(jié)：山上長滿了綠色的大樹，看起來很美好，能為小動物提供溫暖的家園。播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示圖片“綠色的皇冠”，引導幼兒欣賞兒歌畫面。這是什么樣的山？（綠綠的山，有許多樹）這些樹長在山上，像山的什么呢？播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的音韻美和意境美。這首兒歌叫什么名字？綠色的皇冠是什么？（綠色的山）兒歌中說到的樹是什么樣的？山是什么樣的？給大地戴上什么樣的皇冠？再次播放兒歌音頻及圖片《綠色的樹冠》，鼓勵幼兒跟念兒歌2—3遍，并念清楚“一棵一棵”、“一座一座”、“一頂一頂”。出示組圖“不同季節(jié)的山”，鼓勵幼兒觀察不同季節(jié)的山，仿編兒歌。在不同的季節(jié)，樹葉的顏色發(fā)生變化的時候，“皇冠”會變成什么顏色？兒歌的第一句可以換成什么？（如：樹葉黃黃，樹枝彎）家長與幼兒共讀《再見小樹林》、《樹真好》等愛惜樹木相關(guān)的圖書或繪本，引導幼兒進一步了解樹的作用及愛惜樹木的方法。幼兒園中班教案及反思篇十一通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？（出示背景圖）師：請小朋友來說一說，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。師：看到了什么樣的（天空）？幼1：我看到了（藍藍的天空）。師：你還看到了什么？幼2：我還看到了…………..以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）給貼絨動物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。（幼兒操作）二、完整傾聽、朗誦詩歌師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的家連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師配樂念詩歌）師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。（幼兒和老師念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。（第二遍念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。（小組形式念詩歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。（第4遍念詩歌）師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。（拿掉小鳥，請幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰的家呢？（拿掉小羊，請幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家詩歌分析：《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內(nèi)容。
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