幼兒園中班教案及反思幼兒園中班教案(優(yōu)質(zhì)11篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`興趣。讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。玩游戲“摘果子”，學(xué)習(xí)10米往返跑。玩游戲“七星瓢蟲捉害蟲”，練習(xí)變向追逐跑。初步體會(huì)愛護(hù)樹木的重要性。出示圖片“綠色的皇冠”，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面。家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物頭飾。（師配樂念詩歌）師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家詩歌分析：《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動(dòng)，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。這樣的山你喜歡嗎？為什么？小動(dòng)物喜歡這樣的山嗎？為什么？山上長滿了得蔥蔥郁郁的大樹，看起來怎么樣？小結(jié)：山上長滿了綠色的大樹，看起來很美好，能為小動(dòng)物提供溫暖的家園。數(shù)數(shù)摘到的果子有多少，分類放到小筐里?？烧垊?dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范。創(chuàng)設(shè)情景，熱身準(zhǔn)備。幼兒園中班教案及反思篇九學(xué)習(xí)10米往返跑，發(fā)展快速跑的能力。，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。，體驗(yàn)染畫帶來的樂趣。（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？見到大人的時(shí)候。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。1．鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動(dòng)手試試吧。孩子們可開心啦，收獲滿滿。一、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。幼兒園中班教案及反思篇五。對有粗糙的感覺恩感覺像沙子這個(gè)是沙紙。畫完后引導(dǎo)幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚兒身上穿上漂亮的衣服。一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。教師朗誦第一遍。 故事導(dǎo)入給小朋友講家里來客人的故事，并教育幼兒學(xué)會(huì)招待客人，做一個(gè)懂禮貌的好孩子?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。幼：說話聲音太響，耳朵會(huì)聾掉。一起聽聽耳朵到底有什么作用。幼：棉花，因?yàn)闆]有聲音。師：哦，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對不對，給放了大米的罐子找家。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。師：用什么聽?幼：耳朵。幼：豆子、錢。(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。小結(jié)：原來我們的耳朵出了聽聲音，還可以……三、 體驗(yàn)嘗試想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”幼兒用書，紙。教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。交流彩虹和誰交朋友做游戲。小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。）下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。 聽教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩人所寫的景象。5能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。二圖形變變變：1通過上節(jié)課看過的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來設(shè)計(jì)魚兒。（再次提醒幼兒每條魚兒只用同色的深淺變化涂色）。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化。教師
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