幼兒園中班教案及反思-資料下載頁(yè)
2025-04-27 12:45本頁(yè)面
【正文】 牌中的任意兩張。活動(dòng)過(guò)程：“裝水果”（1）出示操作卡片。提問：圖片上有什么？每個(gè)籃子里可以裝5個(gè)草莓，應(yīng)該怎么裝？請(qǐng)你先把5個(gè)草莓圈在一起，再用連線的方法把圈好的草莓放進(jìn)靠近的籃子里。（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范做一次練習(xí)。提問：他把幾個(gè)草莓和幾個(gè)草莓圈在了一起，合在一起是5嗎？“裝水果”的練習(xí)。提出要求：做完練習(xí)以后，兩兩相互檢查并說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是5.“組成配對(duì)” 讓做完練習(xí)的幼兒自由結(jié)伴，將撲克牌平分。兩人輪流出牌，要讓兩張牌上的點(diǎn)數(shù)合起來(lái)剛好是5。每配正確一對(duì)，就引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用哪兩張牌組合的?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)幾個(gè)草莓和幾個(gè)草莓圈在了一起，合在一起是5。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念。第 十八周 2012 年 6 月 4日活動(dòng)名稱體育：潛水員探寶班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)1．練習(xí)從20～30厘米高處往下跳。2．有學(xué)習(xí)潛水員的積極性，在活動(dòng)中注意安全。重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)從20～30厘米高處往下跳。活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子若干，與幼兒人數(shù)相等。畫有珍珠、貝殼、魚、蝦等的圖片若干，數(shù)量。布置好場(chǎng)地，將椅子排成一個(gè)大圓圈，中間場(chǎng)地作為海底?；顒?dòng)過(guò)程： 。 模仿潛水員游泳、劃水、繞過(guò)珊瑚、小島等（椅子）；活動(dòng)腳踝等。 。 練習(xí)從高處往下跳。注意落地時(shí)腳前掌先輕輕著地，并注意跳躍的力度，不要摔倒。 。 （1）把畫有珍珠、貝殼、魚、蝦等的圖片放在“海底”。幼兒站在椅子上。教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒從椅子上跳到“海底”。然后模仿潛水員游泳、探寶，從“海底”拾起一張圖片，以示采到了寶貝，并把寶貝放在椅子邊。幼兒站回椅子上，等待教師再次發(fā)出信號(hào)，又可跳下“海底”去探寶。 （2）游戲可反復(fù)進(jìn)行。也可以先由教師出示一種圖片，幼兒去拾與所示圖片內(nèi)容相同的圖片。 。 幼兒拿好采到的寶貝，搬椅子進(jìn)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)以“學(xué)習(xí)雙腳并攏往下跳”為核心目標(biāo)，以游戲潛水員取寶貫穿始終，我改變了過(guò)去先示范講解的教法，讓幼兒先自己嘗試從高處往下跳，然后再根據(jù)幼兒的情況給予反饋，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，自己想辦法解決問題。幼兒的參與性較強(qiáng)，練習(xí)從不同高度往下跳，雖然次數(shù)較多但不感單調(diào)。 第十八周 2012 年 6 月 7 日活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：走迷宮班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)按數(shù)字110 的順序走迷宮。重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)按數(shù)字110 的順序走迷宮?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作卡片等活動(dòng)過(guò)程： 引導(dǎo)幼兒觀察圖案：這是什么圖形？上面有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字110） 游戲：走迷宮 教師：你們玩過(guò)走迷宮的游戲嗎？今天我們也來(lái) 玩一玩?！ 〗淮螅簭?10的順數(shù)或倒數(shù)的方法走出迷宮看誰(shuí)最快。 幼兒游戲。提醒幼兒不能走錯(cuò)?；顒?dòng)反思：為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了毛毛蟲吃蘋果的游戲情境，讓幼兒按照1～10的順序幫毛毛蟲走出迷宮。孩子們對(duì)于走迷宮的形式都比較感興趣，這節(jié)活動(dòng)孩子們的興致都比較的高，能及時(shí)的跟著我后面進(jìn)行有趣的數(shù)字游戲活動(dòng)。
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