【正文】 圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友?；顒幽繕耍翰皇芪矬w外形特征干擾，正確辨別物品的顏色。能將各種物品按顏色歸類。遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲?；顒訙蕚洌盒游镔N紙若干：分別穿紅、黃、藍服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。紅、黃、藍3種顏色的樹葉數(shù)量均等，總數(shù)為幼兒人數(shù)。教室的地面上分別畫紅、黃、藍3種顏色的3各大圈。紅、黃、藍3種顏色的彩筆每人1份。幼兒用書、教學掛圖。活動過程：一、 游戲?qū)牖顒?，復習對顏色名稱的認識。(1) 請全體小朋友藏在小椅子背后，聽教師指令進行游戲。(2) 教師：小朋友快快來，快請穿紅色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿藍色衣服的小朋友做游戲。(3) 沒有請出來的幼兒，教師一一請他們出來，并介紹他們服裝的顏色。二、 出示小動物貼紙，引導幼兒進行顏色辨識。教師：涼爽的秋天里，小動物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動物有誰呢?三、 引導幼兒觀察小動物們穿的各種顏色的服裝，將小動物按顏色歸類。(1) 給穿紅色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花，給穿黃色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花，給穿藍色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花。(2) 給小狗紅紅戴上紅色小花，小狗藍藍戴上藍色小花。(3) 請頭戴紅色小花的小動物們排成一隊。請頭戴黃色小花的小動物們排成一隊。請頭戴藍色小花的小動物們排成一隊。四、 游戲：“小樹葉找家”。(1) 教師：小動物們都排好隊做游戲了，它們玩得可開心了!小朋友也來做游戲吧!老師把小樹葉撇在地上，小朋友撿到樹葉后，按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里，黃樹葉到黃圈里，藍樹葉到藍圈里。老師說起風了，小樹葉就在場地邊上自由跑動。老師說風停了，小樹葉就分別回到自己的家里。(2) 教師根據(jù)幼兒游戲的興趣，讓孩子快樂游戲。五、 引導幼兒操作幼兒用書，把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來。(1) 教師：翻看幼兒用書第七頁，這里有許多不同顏色的物品，請將紅色的物品用紅色的筆圈起來，黃色的物品用黃色的筆圈起來，藍色的物品用藍色的筆圈起來。(2) 幼兒展示作業(yè)并互相檢查?；顒幽繕耍簠^(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學畫鴨子。感受幫助別人所帶來的快樂。活動準備：背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠活動過程：一、情境導入引發(fā)興趣教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝叄纯闯靥晾镉惺裁葱游?，它們在做什?小結(jié)：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。二、通過比較區(qū)分不同教師：上一次我們已經(jīng)認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?重點提問：它們的腳有什么不一樣?它們的本領(lǐng)有什么不一樣?為什么鴨子會游泳小雞不會游泳?小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的。小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的。小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的。最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。三、學畫鴨子感受快樂聽故事想想救小雞的方法。重點提問：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠，無法把小雞救上岸，我們有什么辦法來幫幫它們?教師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。教師講完故事，感受幫助別人的快樂。小結(jié)：小雞謝謝小鴨們救了自己，小鴨子們心里常高興，因為幫助別人是件多么快樂的事情啊，小朋友你們快樂嗎?延伸活動：孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!活動反饋：本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣?；顒舆€建立在孩子的經(jīng)驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動。，后面活動目標： 辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。教學重點、難點：方位變化中的順序活動準備：布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)活動過程(一)游戲?qū)虢裉炖蠋熞托∨笥淹嬉还?jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)： 誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉(zhuǎn)身。拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?還想不想玩這個游戲? (二)基本部分第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題。請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。開始操作逆向思維：第二次操作卡片。(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?請小朋友以游戲形式先體驗此方法：先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察。拉手，排隊在轉(zhuǎn)身。你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!所以說找答案時只找誰就OK 了?中間沒有變的那個人!現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片。(四)結(jié)束部分圓紐歸位五、教學反思。：(1)對幼兒發(fā)展的反思，在前后隊列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬分(2)師幼互動的反思，本來設計的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯所以后來又增加了一次游戲。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。游戲目的：能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則。培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。游戲準備：兒歌《編花籃》編花籃編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？你姓啥？我姓鉆。鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆。一把鑰匙打開門，據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。視游戲幼兒的多少（三個以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場地。）游戲玩法：幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細則：編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？（幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈）你姓啥？（幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。）我姓鉆。（被問幼兒回答。）鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）一把鑰匙打開門（先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下（所有幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手）因為時間來不及，只打12下。（兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下）。游戲目標：訓練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。提高幼兒參與競技游戲的積極性。游戲準備：幼兒自身。游戲過程：準備活動： 教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動。幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識。游戲活動：一、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊?。二、教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。三、教師說明游戲規(guī)則。(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數(shù)，各人記住自己的號數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为毘骸澳_尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“。”大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳。”緊接著被叫到號的人獨唱：“我的*號來報到?！?4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。四、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始，游戲繼續(xù)進行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動?；顒幽繕耍涸谑煜ば傻幕A(chǔ)上，學習邊唱邊表演?！「鶕?jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞；　與陌生人打交道，體驗知道必要的自我保護知識的快樂?！　』顒訙蕚洌捍蠡依呛托“淄妙^飾各一個；圖譜若干；　　磁鐵黑板一面；　　布置情境?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┣榫硨??！　〗處熃淮适碌谋尘啊！按禾靵砹耍“淄萌ゲ赡⒐?，走著走著，突然來了一只大灰狼，大灰狼很想吃小白兔，于是他就想唱歌把小白兔騙過來。我們來聽聽它是怎么唱的？”　　請兩位教師分別扮演狼和兔子。狼唱：“對面的兔子，看過來，看過來，看過來。別看我長得很可怕，其實我很可愛。兔子唱：“我上看下看，左看右看。我看來看去你都是一個大壞蛋。我想了又想，我猜了又猜，做朋友的問題可真難辦！”　?。ǘ┗仡櫱榫辰處熖釂枺海?）狼對兔子說了什么？（2）兔子對狼說了什么？再次欣賞故事情境表演。教師一邊引導幼兒回顧，一邊出示圖譜，幫助幼兒理解。嘗試借助圖譜，復述狼和兔子的對話。（三）學唱歌曲《兔子和狼》教師引導幼兒欣賞歌曲(1) 兔子和狼的對話有趣嗎？那我們一起跟著老師來欣賞一下，小朋友可以邊學邊唱噢。（2）好聽嗎？你聽過這首歌嗎？（3）和以前的歌有什么不一樣？幼兒在教師的指導和圖譜的幫助下，學唱歌曲。（1~2遍）討論。（1）狼和兔子說話時的表情有什么不一樣？（2）引導幼兒創(chuàng)編動作。請幼兒帶著自己創(chuàng)編的動作和表情表現(xiàn)歌曲。（1~2遍）分角色表演唱（1）教師與幼兒分角色演唱。（2）幼兒之間分角色演唱。（3）臺上與臺下分角色演唱。（四）結(jié)束活動師：現(xiàn)在兔子隊和大灰狼隊一起到來唱一唱吧！活動目標：培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌?《春風》磁帶，琴重點難點：邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性活動過程：一、導入春天真美麗，到室外感受春風拂面二、展開帶幼兒感受春風，進教室你們喜歡春天嗎，為什么小結(jié)：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受聽音樂，感受節(jié)奏這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊引導幼兒做動作，創(chuàng)編動作春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作三結(jié)束春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來教學目標：通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關(guān)心他人的情感。能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。引導幼兒復習歌曲的內(nèi)容，學習創(chuàng)編表演動作?；顒又攸c難點：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確活動準備：布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。 準備一只會眨眼的布娃娃。課件、琴、錄音機?；顒舆^程：導入 發(fā)聲練習：我愛我的小動物引導幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?出示課件：有小雨點`小青蛙復習歌曲《小樹苗快長大》展開體驗我和小鼓玩得真開心。(1)出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。(2)孩子敲鼓。說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。(3)個別幼兒敲鼓說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。(4)幼兒完整欣賞歌曲。(5)幼兒再自由玩鼓(6)老師引導幼兒共同敲鼓老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?說明：可讓幼兒先自由講，最后引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。②哄娃娃睡覺，