幼兒園中班教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 首音樂配上有規(guī)律的’節(jié)奏，你們想不想來試一試？” “想” “請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！” ?。ㄓ變悍纸M練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)） 活動延伸——合奏 老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！” ?。ńo予幼兒鼓勵與肯定） 小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！” 活動反思： 活動結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會更好！ 關(guān)于幼兒園中班教學(xué)設(shè)計9 活動目標(biāo) 大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走?！ 「矣谔魬?zhàn)有難度動作。培養(yǎng)勇敢精神?！ 』顒訙?zhǔn)備 長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒忧埃瑩Q好大皮鞋，小鞋子“靠岸”?！ 』顒舆^程 一、熱身運動 在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺?！ 煟号笥褌?，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦?！ 煟鹤?。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。) 師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……) 師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……) 師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走?！ ∮變郝牻處熤噶睿瑖L試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令) 師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。) 師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕…… 二、“走小路”游戲 引發(fā)活動興趣?！ 煟洪_心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯) 師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优??！ ∮變鹤杂射伮罚處熡^察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎? 交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……) 游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走) 師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下?！ 煟号笥褌?，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。) 師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢? 師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。 教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。 幼兒再次活動，互換玩法?！ ∪⒎潘蛇\動 師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。) 師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
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