幼兒園中班數(shù)學公開課教案及反思-資料下載頁
2024-12-04 22:06本頁面
【正文】 呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。 教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。 幼兒示范正確的比高矮方法。 引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？ 引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比?！ ∫龑в變翰皇芪矬w大小、形狀的影響，按高矮給物體排序?！ ≈笇дZ：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。 幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的?！ ⊥嬗螒颉侗雀甙罚簩⒂變悍殖蓭讉€小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高?！ ∷摹⒒顒友由臁 ьI幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮?！ 』顒臃此迹骸 ∥艺J為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標?！居變簣@中班數(shù)學公開課教案及反思三篇】
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