20xx年幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園教案幼兒園中班美術(shù)教案(匯總11篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 02:35本頁(yè)面
【正文】 繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。（1）、棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。（2）、油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。（3）、彩泥畫(huà)，先用勾線筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。三、幼兒繪畫(huà)、教師巡視指導(dǎo)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。四、作品展示把幼兒作品貼在展示板上、觀賞交流，介紹有特色的作品。（1）你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？（2）教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。五、延伸小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。幼兒能大膽作畫(huà)，畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多，畫(huà)面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。幼兒園中班美術(shù)教案篇十能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫(huà)的材料。紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。二、實(shí)踐操作，自主探究請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。幼兒嘗試、操作。三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。（1）你變出了什么畫(huà)？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？小結(jié)。四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫(huà)？ 除了用油畫(huà)棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?幼兒園中班美術(shù)教案篇十一通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。課件我的成長(zhǎng)過(guò)程集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。一、我的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)觀賞課件、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。請(qǐng)幼兒談一談：我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)?(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。)二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。
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