【正文】 眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細(xì)細(xì)長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來學(xué)一學(xué)神氣的樣子?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長細(xì)長的脖子，好像很神氣地樣子。）　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮?。úシ乓魳罚　∷摹⒄故窘涣?，體驗(yàn)成功展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩?！　∮變簣@中班美術(shù)教案15活動(dòng)目標(biāo)　　，體驗(yàn)滾畫的樂趣?！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　紙盒每人一個(gè)，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料?！　』顒?dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞?！　〗處煟盒∨笥眩銈兿矚g跳舞嗎？它們也喜歡跳舞，你想看看它們?cè)趺刺鑶幔俊　《?、展開　　　　（1）老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒，隨著音樂，左右前后的滾動(dòng)鵝卵石?！　√釂枺葫Z卵石是怎樣跳舞的？　?。ɡ蠋熁蝿?dòng)盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來?！　⌒※Z卵石左右跳時(shí)，左右晃動(dòng)；要前后跳時(shí)，就前后晃動(dòng)盒子）?！　。?）教師：鵝軟石不但會(huì)跳舞，還會(huì)畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？　?。骸　“鸭埲蛊椒旁诩埡袃?nèi)，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色，　　放在紙盒內(nèi)，晃動(dòng)紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng)；　　換個(gè)石頭放在另一種顏色里，多次進(jìn)行，就為衣服滾出漂亮的圖案。　　　　請(qǐng)幼兒嘗試用石頭滾畫，注意晃動(dòng)紙盒是左右前后，不要上下顛簸；　　每一塊石頭只沾一種顏色；　　每一次換顏色時(shí)，都要擦擦手指上的顏料?！　∪?、結(jié)束　　，共同欣賞，相互交流，教師肯定并鼓勵(lì)幼兒。　　，還有什么東西可以滾動(dòng)作畫?！　。ㄍ婢咂囕?、彈珠、紙團(tuán)等）　　中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈　　活動(dòng)名稱：救生圈　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。　　培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙?！　』顒?dòng)室布置：收集各種款式的救生圈　　活動(dòng)過程：　　一、欣賞　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。　　二、制作　　，引起幼兒活動(dòng)的興趣?！　。骸　?)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案?！　?)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。　　3)用顏料粉刷救生圈的顏色?！　∪?、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈?！　∷摹⒀由臁　　皠?dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來?！　≈邪嗝佬g(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面?！　?．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．課件制作《可愛的烏龜》　　2．烏龜手偶。　　3．畫紙、勾線筆人手一份?！　』顒?dòng)過程：　　1．出示烏龜手偶?！　　敖裉欤艺?qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果?！　。?）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）　?。?）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）　　（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）　?。?）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？　?。?）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）　?。?）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面?！　?．請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？　?。?）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)?！　√嵝延變赫疹櫈觚?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫　。?）作品展示?！　∮變夯ハ嘈蕾p、介紹作品，感受畫面布局的美?！　》此迹骸　‘嬅娌季质怯變罕容^難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了?！　∮變涸诤侠聿季之嬅娴幕A(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。　　在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高?！　≌麄€(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果?！　∶利惖姆ㄖ邪嗝佬g(shù)）　　一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆?！　〕醪脚囵B(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力?！　“l(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干　　帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒　　四、活動(dòng)過程：　　（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望　?。ㄓ變簢凇按蠛！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？　　啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）　　師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法　　鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻??！　煟骸澳阒肋@些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）　　給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。　　師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明　　顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。　?。ㄈ┯變褐谱鳎處熤笇?dǎo)　　請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾?！　l(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案?！　」膭?lì)幼兒正反面均勻涂色。　　幫助幼兒將船帆插在底座上?！　。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞　　請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。　　幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。　　幼兒自由舉行“帆船比賽”?！　∮變簣@中班美術(shù)教案：拓印意愿畫