【正文】 做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。（老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動(dòng)作邊講解）。引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法）。老師和孩子們談話交流：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）。四、讓孩子們實(shí)際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈?！痹趯?shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。教學(xué)反思勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實(shí)是我們健康成長(zhǎng)的保護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（5）中班教案《洗洗手好健康》活動(dòng)目標(biāo)：掌握正確的洗手方法。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗手程序圖卡。視頻短片“洗手的正確程序”。輕快的音樂。清潔寶寶貼畫?；顒?dòng)過程：出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)評(píng)價(jià)：懂得洗手的正確方法。樂于擔(dān)任小組長(zhǎng)?；顒?dòng)建議：程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。（6）中班教案《洗手歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)正確洗手的方法。培養(yǎng)幼兒愛洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。了解兒歌的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動(dòng)作邊讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、香皂、毛巾、自來水活動(dòng)過程談話導(dǎo)入：老師：小朋友們，小手臟了怎么辦？幼兒：用水洗。老師：你們會(huì)不會(huì)洗？幼兒：會(huì)。老師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什么再做什么？幼兒回答各自各的洗手方法。老師：（出示掛圖）老師：圖上有誰？在做什么？幼兒：小朋友，在洗手。老師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手？幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。老師小結(jié)：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用干凈的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。沖沖水，沖沖水，小手干凈了。（2）幼兒配合動(dòng)作跟讀。實(shí)踐練習(xí)洗手一次幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。表揚(yáng)正確洗手的幼兒。教學(xué)反思洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。（7）中班教案《洗手》含反思設(shè)計(jì)背景為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。掌握洗手的正確方法。教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。故事《小熊豆豆生病了》。正確洗手方法的圖片。活動(dòng)過程：一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)?！按竽锤?、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”二、聽故事《小熊豆豆生病了》。老師引導(dǎo)語：“今天，老師給小朋友們講個(gè)故事。”“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”老師邊做手勢(shì)表演邊講故事，小熊豆豆為什么會(huì)肚子疼呢？它應(yīng)該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。）引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）。提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會(huì)疼呢？我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。調(diào)動(dòng)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的”。出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。（老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動(dòng)作邊講解）。引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法）。老師和孩子們談話交流：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）。四、讓孩子們實(shí)際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。教學(xué)反思勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實(shí)是我們健康成長(zhǎng)的保護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（8）中班教案《洗手》設(shè)計(jì)背景為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。掌握洗手的正確方法。教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。故事《小熊豆豆生病了》。正確洗手方法的圖片?；顒?dòng)過程：一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)?！按竽锤?、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”二、聽故事《小熊豆豆生病了》。老師引導(dǎo)語：“今天，老師給小朋友們講個(gè)故事?！薄靶⌒芏苟箍深B皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”老師邊做手勢(shì)表演邊講故事，小熊豆豆為什么會(huì)肚子疼呢？它應(yīng)該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。）引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）。提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會(huì)疼呢？我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。調(diào)動(dòng)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的”。出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。（老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動(dòng)作邊講解）。引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法）。老師和孩子們談話交流：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）。四、讓孩子們實(shí)際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。教學(xué)反思勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實(shí)是我們健康成長(zhǎng)的保護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（9）中班健康教案《我會(huì)洗手》活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)小手娃娃。洗手分布圖。保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂?；顒?dòng)過程：一、出示“小手娃娃”，引出課題：教師問：小朋友，老師今天請(qǐng)來了一位小客人，猜猜看它是誰？出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：提問幼兒：1)妞妞為什么會(huì)肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？2）你要告訴妞妞什么？3）在什么時(shí)候你還要洗手？（飯后、大小便后……）三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。小結(jié)：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。中班洗手教案反思這篇文章共34880字。第四篇：幼兒園中班防火教案反思《中班防火教案反思》這是優(yōu)秀的中班安全教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班防火教案反思?。?）中班安全教案及教學(xué)反思《防火知多少》活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。重點(diǎn)：防火。難點(diǎn)：自救?；顒?dòng)過程：從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。簡(jiǎn)要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?[]困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。教學(xué)反思：安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。（2）中班安全教案及教學(xué)反思《防火》活動(dòng)目標(biāo)：幼兒記憶火警號(hào)碼119，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。培養(yǎng)幼兒能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)示圖片。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒記住火警號(hào)碼119。安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。(.教案來自:)火一旦失去控制，就會(huì)燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。二、教學(xué)(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎?shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖。濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生。若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅。遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。千