【正文】 板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會是怎樣的呢?)(出示三個板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學生看，先讓學生直觀理解粗糙的意思，然后再讓學生排列一下，哪個是他做的第一個板凳，哪個是第二、第三個，引導學生從刺猬的話中“一個比一個好”體會)。小組自由讀讀，你讀懂了什么?然后齊讀。(五)看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢?師：是啊!小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的稱贊啊!這時，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點?(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬——————(六)聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢?出示課件，想想再說。師：是啊!別人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。(七)那么，當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢?出示課件，齊讀課文最后一段。因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因為稱贊有著巨大的魔力：(出示)因為稱贊能__________________________________(八) 是啊!稱贊多有魅力啊!綜合剛才小朋友說的，我們一起來聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅。(出示)齊讀這句話。三、組內(nèi)分角色讀，在分角色表演讀。四、總結(jié)：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊。五、練習說話：舉例： ___最近寫字寫得很端正，我想對他說：“你進步可真大啊!”學生說話訓練、交流。做心情卡()月()日，( )夸我( )，我心里覺得()小學語文二年級教案人教版篇十二學習目標學會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字。會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。認識偏旁春字頭、折文。正確流利的朗讀課文。背誦課文。通過課文的學習，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。學習重難點：學習生字，朗讀課文。教學時間：2課時教學過程：第一課時一激趣導入。1導入新課。一年中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?2學生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。1學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。2同座互讀，讀準字音。3學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。4學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。5學生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。三創(chuàng)設(shè)情境，指導朗讀第一節(jié)。1 學生朗讀第一節(jié)。2 結(jié)合生活體驗，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。3 出示課件，學生朗讀第一句。4 溪水一路唱些什么呢?學生自由想象，再有感情讀第一句。5 學生接著讀第二句。6 看課件，說說你看見了什么，想到了什么?7 學生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。8 學生有感情朗讀第二句。9 學生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌?10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人們心中高興的心情。四寫字教學。1出示“冬”，讀準后鼻音，學習偏旁：折文2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個字?注意“走”的筆順3想一想怎樣把這些字寫漂亮?4老師范寫，學生練寫。第二課時一復習鞏固。1指名認讀生字。2指名朗讀第一節(jié)。二創(chuàng)設(shè)情境，指導朗讀。1學習第二節(jié)。(1)學生朗讀第二節(jié)。(2)出示課件，朗讀第一句。(3)知了在唱些什么?再讀第一句。(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”(5)有感情朗讀第二句。(6)學生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌?(7)配樂朗讀第二節(jié)。2學習第三、四節(jié)。(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學生欣賞。(2)學生自由朗讀三、四節(jié)。(3)指名朗讀，說說紅葉、北風唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?3朗讀課文。4比一比，誰背得快。三寫字教學。1出示“瓜、果、谷、北”認讀。2誰有好辦法記住生字朋友?3注意：“果”先寫日，再寫木。老師范寫，學生練寫。小學語文二年級教案人教版篇十三教學目標：會認8個生字，會寫8個字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重點：識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學時數(shù)：一課時第一課時演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書：秋天的圖畫。啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!(板書課題)自讀自由讀課文。標出課文共有幾句話?指名分句朗讀，讀后評議。小組合作讀，要求讀正確。識字出示生字卡片，自由認讀。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。小老師領(lǐng)讀。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。多方式檢查讀。朗讀小組內(nèi)讀，說說自己的感受。尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。比賽讀，看誰讀得正確、流利。寫字出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。教師示范，學生評價。學生練習，同桌互相評價。練習出示課后“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。說說句子描寫的畫面。拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。寫字出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。教師范寫，學生觀察。學生練習，同桌評價。板書設(shè)計：梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰1秋天的圖畫勤勞的人們稻海翻起金色的波浪高梁舉起燃燒的火把教學反思：本課的教學設(shè)計我著力突出了以下三個要點：，引導學生主動探究。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生主動讀書的積極性。教師通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學會讀，同時珍視學生獨特的感受。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都注意有助于這種學習方式形成的設(shè)計。另外，在引導學生進行學法探究方面，突出了讀文想像的方法指導。