【正文】 （2）齊讀了自然段。理解寓意（1）他的做法對不對？為什么？（小組討論）（2）寫了這篇課文，你懂得了什么？教師總結(jié)：世上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東本，我們不應(yīng)抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。齊讀課文。課后小結(jié)：這篇寓言，你懂得了什么？你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。二年級語文教案及反思 小學(xué)二年級語文教案反思篇十三這首小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。，并且能夠以實際行動愛護(hù)她的情感。在當(dāng)前情況下跟上同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言)，看看都認(rèn)識了沒有。(自由讀課文)，知道了什么?。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)2.(1)出示課件，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)(2)這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識兩個字的方法。)(3)出示課件，認(rèn)識“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)。(游戲法檢測)看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進(jìn)。(指名讀詞語)第一小節(jié)：。請仔細(xì)聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。)，(出示課件)你看了這幅流動的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的?(學(xué)生看圖，想像并回答。)。(自己在小組里練讀并指名讀)，請學(xué)生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么?(學(xué)生自由讀)：火車在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答)第二小節(jié)：(出示課件)。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的煟熝生談感受，看圖說意思。，思考：你認(rèn)為這是個怎樣的娃娃?為什么?讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。)，媽媽是怎么做的?誰來讀一讀?(指名讀)，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結(jié)合實際，自由發(fā)言。)。：今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護(hù)她，只有那樣，我們的祖國才會更美麗。二年級語文教案及反思 小學(xué)二年級語文教案反思篇十四同學(xué)們，今天這節(jié)課我們班來了一位新朋友，你們看——（出示課件）“冬天”自述:小朋友，你們好!我是你們的新朋友冬天。你們知道嗎?，我能給大地帶來很多很多的變化。大家都夸我是個神奇的“魔術(shù)師”。過渡:小朋友，下面，冬天就要開始給你們變魔術(shù)啦!你們看，它呼地一吹，大地發(fā)生了什么變化?播放錄像（老師可以相機(jī)用優(yōu)美的語言來描述畫面的內(nèi)容:同學(xué)們，冬天的本領(lǐng)事可大著呢!你看，他“呼”地一吹，滿天飄起了雪花，一會兒，大地就變白了。小樹像株潔白的珊湖:那些房子有的像一座座銀磚搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，還有的像個奶泊面包，可愛極了:雪越下越大，大山像一位披上白紗的仙女:過了一會兒，大地就像一塊白白的軟軟的地毯。公園里的湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都從衣柜里跑出來，街上的人都變胖了。在這么冷的冬天里，小朋友們一點兒也不怕冷，他們?nèi)艘蝗簝扇艘换锏焦珗@里堆雪人打雪仗，好玩極了!揭題：（出示課題）現(xiàn)在，請一個同學(xué)來讀一讀這句話一一冬天是個魔術(shù)師，全班一起讀一讀。質(zhì)疑:讀了這句話，你們有什么問題要問嗎?過渡:同學(xué)們，我們的好朋友丁丁和冬冬看到這些美麗的景色感到太有趣太神奇了，于是他們就寫下了一篇文章，名字叫《冬天是個魔術(shù)師》。你們想不想讀一讀?學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識的字就畫條橫線作個記號:在2人小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，把這些字記住:〈學(xué)完后檢查一個組〉再讀課文，讀通每一句話。在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字（老師給每個組準(zhǔn)備一套字卡），遇到不認(rèn)識的字請同組的同學(xué)教一教。檢查學(xué)習(xí)生字情況（一）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)過渡:同學(xué)們學(xué)得不錯。但是，潘老師有一個問題不明白:在剛才的錄像當(dāng)中怎么沒有小動物呢?他們都到哪里去呢?（指名回答）觀看錄像。指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。（出示第一節(jié)）指名讀，評議。*你們覺得“冬天”這個魔術(shù)師變得快不快?它變得怎么快，你能不能用朗讀來表現(xiàn)?（指名讀，評議）讀這句話時，還要注意什么?（輕聲——?。┲该x，評議。你知道還有哪些動物要冬眠?（二）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)過渡:現(xiàn)在，我們來看一看冬天這個魔術(shù)師要給我們變什么?（出示第二節(jié)課文）指名讀，說一說大地發(fā)生了什么變化?（指名說）播放“雪景”錄像，感受雪景的美。冬天真不愧是個魔術(shù)師，太神奇了!你愿意再來讀一讀這個句子嗎?（出示第二節(jié)第二句）二年級語文教案及反思 小學(xué)二年級語文教案反思篇十五能用自身喜歡的識字方法，自主認(rèn)記本課生字，寫字做到工整、正確。能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步分角色朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解本課新詞，了解課文內(nèi)容。激發(fā)小朋友們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。認(rèn)識生字，分角色朗讀課文。教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。同學(xué)：收集你喜歡的花朵的圖文資料。1~2課時一、導(dǎo)入新課齊讀課文題目?！盎ㄐ∨笥选敝甘裁矗靠从耙曎Y料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花……多美呀！這都是花小朋友們送給春姑娘的禮物。那花小朋友是怎么找到顏色的呢？課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。二、初讀課文，了解大意同學(xué)借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。同桌互讀課文，互查互助。指名分段讀課文，正音。開展讀書競賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。讀了課文，文中的花小朋友指哪些花，它們分別找到了什么顏色？三、自主識字，指導(dǎo)書寫出示生字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎？不會的再借助它們頭上的音節(jié)拼一拼。有哪些字娃娃的名字容易叫錯？給大家提個醒。采用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認(rèn)識生字的情況。怎樣才干記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自身的好方法說給大家聽聽？看課后第4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個字，應(yīng)該提醒大家注意什么？教師相機(jī)重點引導(dǎo)：摔：在右上邊的中間是“幺”，不要寫成“纟”。舞：橫上面是四豎，右下邊是“”，不要寫成“?！?。睡：指導(dǎo)右邊的書寫筆順，強(qiáng)調(diào)最后一筆短。同學(xué)練習(xí)書寫。指導(dǎo)評價：自評、同桌互評、全班評。四、精讀全文，讀中感悟小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊勾畫，并討論。（1）找一找課文寫了哪幾種花，找到后用“”勾畫出來。（2）文中的花兒找到了什么樣的顏色？用“△”標(biāo)出表示顏色的詞。（3）分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的？相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)理解“溫柔”、“親切”、“染”等詞，用換詞的方法理解“紅艷艷”、“裝扮”。交流、匯報、評議。指導(dǎo)朗讀。（1）文中的花小朋友們、星星、朝霞，你喜歡誰？為什么？（2）練習(xí)讀你喜歡的人物說的話。（注意讀出語氣和對人物的喜愛。）（3）抽同學(xué)扮角色讀，評議。分角色有感情地美讀全文。五、拓展延伸你喜歡花小朋友嗎？為什么？該怎樣喜歡它們？把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。引導(dǎo)同學(xué)做課后第2題。