【正文】 爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時(shí)候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。練習(xí)寫(xiě)話培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)活動(dòng)，滲透愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。一、激情導(dǎo)入出示中國(guó)版圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)位置，理解“家鄉(xiāng)”概念。我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，中國(guó)第二條大河——黃河就從這兒流入大海。春天，平坦的大地披上了綠裝，果園里飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚(yú)在剛剛解凍的水里快活得游著。秋天、深綠色的棉田里泛起稠密的白花，果園里掛起火紅的燈籠，生產(chǎn)路上農(nóng)民伯伯運(yùn)送著金黃的玉米棒，滿載著他們豐收的喜悅笑得合不攏嘴……同學(xué)們，你愛(ài)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)？想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。三、分組說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，每組選一個(gè)最好的在全班說(shuō)說(shuō)。四、全班交流互評(píng)。五、把自己的家鄉(xiāng)寫(xiě)一寫(xiě)。二年級(jí)語(yǔ)文備課教案下冊(cè)篇八《贈(zèng)汪倫》通過(guò)有感情的朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)詩(shī)人那時(shí)那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩(shī)的關(guān)鍵。 領(lǐng)會(huì)古詩(shī)意境，有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 田字格一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎?你們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)李白的古詩(shī)?那你能告訴老師你們都學(xué)過(guò)哪些呢?老師今天帶來(lái)兩首古詩(shī)，請(qǐng)大家大的讀出來(lái)。(出示ppt)《贈(zèng)汪倫》、《古朗月行》?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，有助于同學(xué)們記憶古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解李白與汪倫之間的情誼深詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)一生寫(xiě)下了許多膾炙人口的古詩(shī)，今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。(出示ppt)下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課題。一起書(shū)空課題。(師板書(shū)課題)師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈(zèng)的拼音，我們也把拼音寫(xiě)上，z232。ng，后鼻音。還有生字“汪”的拼音。師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來(lái)行，于是李白寫(xiě)這首詩(shī)留別。自由的讀古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音 。理解詩(shī)句。師：(ppt出示李白)這是誰(shuí)坐在船上?詩(shī)人李白將要做什么呢?是誰(shuí)來(lái)送他?師：汪倫怎樣來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀以下詩(shī)句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)師：李白將要走了，汪倫怎樣呢?師：他怎樣來(lái)送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來(lái)的。師：從“忽”字中可以看出他沒(méi)有告訴他白，他怎樣來(lái)呢?師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。)老師想請(qǐng)我們班會(huì)跳舞的同學(xué)出來(lái)表演，李白要走了，你用什么方法來(lái)李白。生出來(lái)表演。師：她們踏著歌聲來(lái)送李白，這時(shí)李白的心理會(huì)想到什么?(ppt)師：那他當(dāng)時(shí)的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動(dòng)，汪倫踏著歌跳著舞來(lái)了。師：這時(shí)李白想到了什么呢?(ppt示)師：此時(shí)此刻李白想到了什么?師(板書(shū))：水深情更深。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е畎讓?duì)汪倫的情深再讀這句詩(shī)。師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。師：下面把這些生字寶寶送回古詩(shī)，自由讀古詩(shī)。師：請(qǐng)一小老師上來(lái)示范讀。師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈(zèng)汪倫》，下面老師帶來(lái)了《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)新唱，會(huì)唱的跟著唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩(shī)的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生寫(xiě)字。師：剛剛聽(tīng)到我們班的同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，下面我們一起來(lái)看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來(lái)觀察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記。師：在課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“汪”字，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)“乘”字，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，它由哪些字組成呢?師：我們一起書(shū)空“乘”、“舟”，邊書(shū)空邊說(shuō)注意點(diǎn)。生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視。師生展示評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，采用了自主寫(xiě)字的方法，給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫(xiě)字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。四：背誦復(fù)習(xí)鞏固 師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會(huì)了這首古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)能把這首古詩(shī)背下來(lái)嗎 生背古詩(shī)我們還記得這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)嗎?一起背古詩(shī)。鞏固練習(xí)。這是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)給汪倫的古詩(shī)，這首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。師：這首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩(shī)，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。五、總結(jié)拓展師：老師還找來(lái)了一些朋友之間的送別詩(shī)句，我們一起來(lái)看看。(ppt)師：假如你的朋友要遠(yuǎn)行，你們也可以把其中一句詩(shī)送給你的朋友，好嗎?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)朋友之間的送別詩(shī)句，可以延伸學(xué)習(xí)積累，達(dá)到豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的目的。二年級(jí)語(yǔ)文備課教案下冊(cè)篇九本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤？一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)43個(gè)字。有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。在朗讀中感悟，并注音積累詞句。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。有科學(xué)幻想意識(shí)。學(xué)會(huì)本單元的生字詞。正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。在朗讀中感悟積累詞句。多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。數(shù)星星的孩子2課時(shí)愛(ài)迪生救媽媽2課時(shí)恐龍的滅絕2課時(shí)阿德的夢(mèng)1課時(shí)教案二年級(jí)語(yǔ)文備課教案下冊(cè)篇十本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有沒(méi)有費(fèi)多大的力氣，但事實(shí)上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。認(rèn)識(shí)本單元的44生字，會(huì)寫(xiě)本單元的33生字。正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實(shí)踐的意識(shí)。懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動(dòng)腦筋，想辦法。學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動(dòng)腦筋、想辦法。學(xué)習(xí)默讀課文。《動(dòng)手做做看》2課時(shí)《郵票齒孔的故事》2課時(shí)《畫(huà)風(fēng)》2課時(shí)《充氣雨衣》2課時(shí)