人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案小學(xué)二年級(jí)語文教案(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁
2025-08-11 10:36本頁面
【正文】 說說組織好自己要說的語言。（2）在組內(nèi)分角色說一說。（3）以小組為單位在班上進(jìn)行表演。（五）課后小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：6小熊開店兔子堆滿各種蘿卜只想到自己松鼠擺滿了松子猴子各種各樣的食品多動(dòng)腦筋，多為別人著想人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇九一 授課時(shí)間二 課題：識(shí)字六三 教學(xué)目標(biāo)：1 初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2 正確，較流利地朗讀課文。3 初步感知詞語的反義關(guān)系。四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較流利地朗讀五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：音樂磁帶六 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主七 學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2 引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入（二）朗讀課文1 初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。正音，評(píng)議（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)2 再讀入情（1）把自己最喜歡的`句子讀給大家聽（2）播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。（3）講講身邊助人為樂的人和事。（4）朗讀單元引言（三）指導(dǎo)認(rèn)字1 小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音2 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字3 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法（四）熟讀課文，鞏固識(shí)字第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 鞏固生字，會(huì)寫8個(gè)字。2 流利地朗讀課文。3 在識(shí)字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：朗讀感悟五 學(xué)習(xí)方法：朗讀六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片七 學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)字詞1 抽讀詞語卡片，評(píng)議糾正2 多種形式讀詞語3 抽讀其他生字4 組詞，擴(kuò)展說話（二）誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。1 同桌讀2 自由選擇伙伴讀3 讀給伙伴聽4 自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味（三）指導(dǎo)寫字1 結(jié)合范寫，觀察字形2 書空，描紅，臨寫3 展示，評(píng)議，提高（四）擴(kuò)展活動(dòng)收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語的意思。、流利地朗讀課文。背誦課文。，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉）2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書：3詠柳）3．全班齊讀課題。4．我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）5．詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？6（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）7．這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二、初讀古詩，認(rèn)讀生字l．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3．檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開火車讀。（3）全班讀。4．從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6．指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7．全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1．指導(dǎo)第一、二句。（l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2．自讀第三、四句。（l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．全班齊讀。4．能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句，寫句1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2．指名說。3．和同桌說。4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2．背熟古詩。第二課時(shí)教學(xué)過程一、檢查背誦1．開火車背。2．指名有感情的背。3．全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改）l．選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）三、指導(dǎo)寫生字1．出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)。“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”。3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。四、板書設(shè)計(jì)詠柳賀知章碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。不知／細(xì)葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似／剪刀。教案點(diǎn)評(píng)：古詩《詠柳》，通過描寫在春風(fēng)吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生實(shí)踐導(dǎo)入，并通過溫故知新，從以前學(xué)過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題初讀課文，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習(xí)突出對(duì)學(xué)生說和寫的鍛煉。
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