【正文】 得出的商，請學(xué)生動手分一分小棒。教學(xué)中面向全體，人人參與。根據(jù)問題的不同難度，教學(xué)中兼顧到不同層次的學(xué)生，使每一位學(xué)生都學(xué)有所得，提問時(shí)做到人人參與，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。二年級蘇教版數(shù)學(xué)教案篇十二教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、小組合作，探究新知討論收集數(shù)據(jù)的方法。(2)出示統(tǒng)計(jì)表。從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?小組討論：(1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?三、展研結(jié)合，師生互動小組匯報(bào)。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”。舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中)提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便?師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯誤。)組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義四、鞏固練習(xí)，拓展提升完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦?(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程。收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。)完成教材“練習(xí)一”的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有_人。我喜歡小組，喜歡這個小組的有_人。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。二年級蘇教版數(shù)學(xué)教案篇十三猜圖游戲上課之前我們先來做一個猜圖形的游戲，看看這個可能是什么圖形?(師出示圖形)預(yù)設(shè)：生：三角形。師追問：你是怎么猜出來的?教師再出示另一個圖形，露出其中一個角讓學(xué)生猜測。預(yù)設(shè)：三角形、正方形、長方形……師追問：那我們是怎樣猜出這些圖形的?揭示課題師：原來小朋友是根據(jù)圖形上的角來猜的。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的世界，去認(rèn)識角!(板書：角的初步認(rèn)識)二、合作交流，認(rèn)識角(一)找角(二)感受角看!圖中那位老師手中的三角尺變到我手里來了，誰愿意到前面來指一指它的角在哪呢?(3個角)請你拿出準(zhǔn)備好的三角尺，我們一起像剛才那樣摸一摸、指一指，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌聽!(交流學(xué)習(xí))匯報(bào)：角的兩邊是直直的。角是尖尖的。(三)觀察角同桌交流角的特點(diǎn)角的各部分名稱：尖尖的部分我們叫它角的頂點(diǎn)，兩邊平平、直直的線我們叫它邊。小練習(xí)：判斷哪些是角。同學(xué)們我從數(shù)學(xué)王國里帶來幾個圖形，請同學(xué)們判斷一下，圖形中哪些是角?哪些不是角?學(xué)生匯報(bào)后，師提問為什么那些不是角呢?說出理由。(四)用活動角探究角的大小與什么有關(guān)觀察活動角老師出示教具活動角，請同學(xué)們觀察它是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變大或變小的。動手操作：拿出手中的活動角，跟著老師一起操作，感受角逐漸變大或變小的過程。說一說，角在變大，角兩邊的開口也在逐漸怎么樣?所以你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察后匯報(bào)：角兩邊的開口越大，角就越大。反之，角兩邊的開口越小，角就越小。跟同學(xué)互相比較角的大小比較時(shí)出現(xiàn)問題：有的同學(xué)角的兩邊有長有短。這時(shí)我們怎么知道誰的角大呢?學(xué)生討論：角的大小與角兩邊的開口大小有關(guān)，我們可以比一比，發(fā)現(xiàn)角兩邊的長短不影響比較。師追問：所以角的大小與邊的長短有關(guān)系嗎?師小結(jié)：出示填空問題：角的大小與什么有關(guān)?角兩邊的開口越大，角就()。角兩邊的開口越小，角就()。角的大小與邊的長短()。(五)畫角我們了解的這么多有關(guān)角的知識，你們想不想把他們畫出來?師示范畫角。師：從一個點(diǎn)起，先向一個方向畫一條筆直的線，再向另一個方向畫一條筆直的線。課件展示。學(xué)生總結(jié)老師是怎樣畫的。學(xué)生嘗試活出不同角度和大小的角，三、鞏固練習(xí)：在生活中找角。二年級蘇教版數(shù)學(xué)教案篇十四復(fù)習(xí)9的乘法口訣。（指名背誦）根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？師：說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？生1：有3組學(xué)生做手工，每組4人，一共有12人？生2：我是這樣列式的：4+4+4=12人生3：34=12人生4：43=12人二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？師：可以怎樣列式？你是怎么樣想？生1：平均每行8面。生2；平均每行7面。板書：56247。8=（）56247。7=（）師：討論怎樣計(jì)算才正確？生1：第一個算式對。師：第一個算式對理由呢？生1：因?yàn)閽斐?行，所以每行7面。生2：第二個算式對，因?yàn)閽斐?行，每行就掛8面。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：56247。8=（）56247。7=（）（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？師：56247。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？生1：七八五十六，商是7。生2：八七五十六，商是7。根據(jù)主題圖上小朋友的活動。師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？生1：打掃衛(wèi)生有同學(xué)有56人，其中男生有50人，女生有多少人？生2：同學(xué)和老師一共有多少人？（四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？）（二）完成“做一做”出示74口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？師：想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？生1：47=2828247。4=728247。7=4口訣：四七二十八生2：74=2828247。7=428247。4=7口訣：七四二十八再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十??第1~4題。四、總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商例78=5656247。8=（7）口訣：（七）八五十六56247。7=（8）口訣：七（八）五十六