【正文】 ：引導(dǎo)：同學(xué)們，被英法聯(lián)軍毀滅的，是一個怎樣的圓明園？板書：舉世聞名過渡：總的來說，這是一座舉世聞名的皇家園林。那么它憑什么舉世聞名呢？精讀（一）請同學(xué)們默讀課文，思考：圓明園憑什么舉世聞名？（二）、交流：憑建筑宏偉 憑文物珍貴過渡：就讓我們一起，走進(jìn)圓明園，去感受它宏偉的建筑，迷人的風(fēng)景吧?。ㄈ?、學(xué)習(xí)第三節(jié)這段文字中，描寫的景物很多，運用的詞匯很豐富，好好地讀一讀，好好地記一記。同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師來檢查下你的讀書情況。誰來讀一讀這部分文字？板塊一：風(fēng)格各異的建筑自己讀一讀，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？A、句式對仗工整B、用了“有……也有……的句式”C、建筑風(fēng)格有對比。引導(dǎo)：如果把金碧輝煌的殿堂比成貴婦人的話，那么玲瓏精致的亭臺樓閣就是——窈窕淑女，小家碧玉，金枝玉葉。引導(dǎo)：如果把熱鬧街市的買賣街看成是繁華都市的話，那么田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也是一幅怎樣的景象呢？請同學(xué)們想象一下，假如你置身在如此美麗的山鄉(xiāng)村野中，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？又想到了什么呢？課前老師把這部分文字改了改，請你自己好好讀一讀，想一想：你更喜歡哪句？是啊，同學(xué)們，圓明園的建筑真是風(fēng)格各異，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有熱鬧的買賣街，也有寧靜的山鄉(xiāng)村野，讓我們一起來讀讀吧。板塊二、仿照名勝 詩情畫意同學(xué)們，圓明園的景物除了風(fēng)格各異，園中還有許多景物都是仿照各地名勝建造的，有——，有——，有——，還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，有——，有——。想看看這些景物嗎？播放圖片，教師旁白。（要求：用眼睛仔細(xì)地看圖片，用耳朵認(rèn)真地聽老師講解，看誰能把這些美景全都記下來。）用“有_____，也有____”句式說話：圓明園中，有_____________，也有________________。同學(xué)們，這么美的景物，你想把它們留在心中嗎？就讓我們好好地來讀一讀吧！板塊三、西洋景觀同學(xué)們，圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。播放圖片，介紹西洋水法。此時此刻，你想說什么？板塊四、作者感嘆同學(xué)們，面對這些風(fēng)格各異的建筑，面對這些美輪美奐的名勝古跡，面對這些如詩如畫的景致，面對這些雄偉的西洋建筑，所以作者情不自禁地發(fā)出感嘆：漫步園內(nèi)——，流連其間——同學(xué)們，這么多的美景，我們要慢慢地走，細(xì)細(xì)地看，久久地回味，漫步園內(nèi)——，流連其間——。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)同學(xué)們，圓明園不但風(fēng)景迷人、建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。引讀：有上自——，也有下至——你知道圓明園收藏了哪些珍貴文物嗎？ “初唐四大家”之一的歐陽詢的行書作品《仲尼夢奠帖》、張旭的《古詩四帖》、懷素的《論書帖》、宋徽宗的《瑞鶴圖》這些作品總估價近20億元；據(jù)資料顯示，當(dāng)時圓明園內(nèi)收藏的文物超過150萬件，這些只是圓明園中的九牛一毛而已。反復(fù)讀：所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（五）整合3—4節(jié)同學(xué)們，讀著圓明園就像讀著一首精美的小詩，那么美好，那么令人震撼，作為一個中國人，我們不禁為擁有如此偉大的工程而驕傲，而熱血沸騰。課前老師把3—4小節(jié)改編成了一首小詩。讓我們一起自豪地來讀一讀吧。同學(xué)們，假如此時此刻，你置身在圓明園中，面對看不完的宏偉建筑，面對數(shù)不清的珍貴文物，你最想說什么？ 相機板書：驕傲（六）學(xué)習(xí)第5節(jié)圓明園是一個奇跡，一個偉大的奇跡，但是，這個奇跡已經(jīng)不復(fù)存在了，有一天，兩個強盜走進(jìn)了圓明園，他們一把火把圓明園燒成了一片灰燼。 板書：化成灰燼請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀第五節(jié)，邊聽邊想象當(dāng)時的畫面。我們永遠(yuǎn)忘不了這一天……聽了以后，你的心情如何？ 相機板書：悲憤自己好好地讀一讀，想一想：哪些字詞讓你難受，讓你悲憤不已？A、凡是，統(tǒng)統(tǒng)掠走：貪婪的丑陋嘴臉，強盜。指導(dǎo)朗讀。B、任意破壞、毀掉的是什么？（奇珍異寶，無價之寶，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，舉世聞名的皇家園林。） 指導(dǎo)朗讀。C、這一燒，燒毀了什么？（心血，智慧結(jié)晶，燦爛文化，自尊）留給我們的又是什么？（仇恨，悲痛，屈辱） 指導(dǎo)朗讀。D、雖然英法聯(lián)軍把圓明園燒成了灰燼，但是他們燒不毀的是？（罪證，振興中華的決心，他們在歷史上留下的污點，這段屈辱的歷史和一個民族的覺醒）同學(xué)們，正是英法聯(lián)軍的這把火，從此，沒有了，也沒有了……（出示課件）是啊，這一切都沒有了，這一切都化成了一片灰燼，舉世聞名的圓明園被徹底毀滅了。讓我們拿起書本，懷著無比沉重的心情，懷著無比悲憤的心情一起來讀最后一節(jié)。同學(xué)們，任何一個中國人讀了這篇文章，心里肯定有很多話要說，想一想：你想對誰說？給大家2分鐘時間，可以自己獨立想，也可以同桌合作商量，待會請你來說?？偨Y(jié)：同學(xué)們說的很好，我最后送大家8個字：勿忘國恥，振興中華！圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計一等獎篇7【教學(xué)要求】１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。２、概括課文的中心思想，并體會作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。３、自學(xué)重點詞語，用指定的詞語造句。４、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點】１、理解圓明園的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的強盜行經(jīng)的仇恨。２、有感情朗讀?！窘虒W(xué)時間】兩課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、師簡介圓明園昔日輝煌的歷史。２、欣賞課件：圓明園今天有是什么模樣？３、質(zhì)疑：眼前慘景，使你想了解什么？４、板書課題，讀題。二、初讀１、默讀全文，想想課文主要寫什么？２、指名回答。板書：輝煌、毀滅。３、質(zhì)疑：聯(lián)系課題，你發(fā)現(xiàn)什么問題？４、指名回答，用課文里的一句話概括。５、齊讀第一段。過渡：為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？三、自學(xué)“輝煌”（２～４段）１、小組學(xué)習(xí)：請你從２～４段中，選擇你最感興趣的一段話，認(rèn)真閱讀，提出問題與小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)。比一比，誰是提問專家，誰是解題高手？２、小組代表匯報學(xué)習(xí)情況：教師隨機指導(dǎo)：⑴ 結(jié)合課件（圓明園鳥瞰圖）了解圓明園的結(jié)構(gòu)布局。⑵ 結(jié)合課件（圓明園四十景）了解圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。⑶ 結(jié)合課件（圓明園文物）了解圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。過渡：那么，圓明園的建筑是怎樣被毀滅？這些珍貴文物有是怎樣淪落他鄉(xiāng)呢？讓我們睜大雙眼，看清侵略軍的滔天罪行吧！四、學(xué)習(xí)“毀滅”（５段）１、演示課件（火燒圓明園）。２、談感受。３、作者又是怎樣表達(dá)這種滿腔憤怒呢？自由讀最后一段。體會哪些句子突出表達(dá)了你的憤怒？４、指名讀，師生評議。你認(rèn)為他讀得怎樣？為什么？五、總結(jié)１、演示課件（圓明園的殘垣斷壁）直到今天，圓明園的殘垣斷壁仍在空曠的田野上立。它不會說話，卻年復(fù)一年地仰天長嘆。它的毀滅向世人昭示什么？當(dāng)我們站在它面前，你想說些什么？六、拓展辯論：圓明園是否有必要重建？為什么？