【正文】 關(guān)。2．電器停用時(shí)插頭不拔。c、平時(shí)我們應(yīng)該怎樣做好家庭防火呢？1．爐灶不能與可燃物靠的太近，也不要在爐灶旁存放易燃物品。2．不能用汽油、煤油等作為引火物點(diǎn)火。3．掏出未熄滅的爐灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起別的物體燃燒起火。4．照明電燈線路不能超負(fù)荷使用，切忌用鐵絲或銅絲等代替家庭保險(xiǎn)絲。電燈不用時(shí)要隨手關(guān)閉。5．各種家用電器不要同時(shí)啟動，要逐臺開啟，做到不超負(fù)荷。6．家用電器要防止受潮。7．使用電爐、電熨斗、電烙鐵、電暖器、電吹風(fēng)等用具時(shí)，不要直接擺放在木桌、木地板等可燃物上，應(yīng)墊上金屬架、磚塊等。停用時(shí)，立即切斷電源，并等到完全冷卻后才收藏。8．打雷時(shí)，應(yīng)該停止使用電視機(jī)、組合音響并拔掉電源插頭。9．不要在電冰箱內(nèi)存放汽油、漆類溶劑、氣霧噴罐燈易燃易爆危險(xiǎn)品。10．不能把電熱毯折疊起來使用，也不要在電熱毯上放置厚重的被褥。11．家電出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)該立即切斷電源、關(guān)機(jī)，故障排除后才能繼續(xù)使用。12．發(fā)現(xiàn)電線的絕緣皮老化，要及時(shí)更新。13．帶有鎮(zhèn)流器、變壓器的日光燈、節(jié)能燈、霓虹燈等，不能整天整夜地長時(shí)間開啟。三、同學(xué)們不怕一萬，就怕萬一，萬一著火應(yīng)該怎么辦呢，請同學(xué)們思考一下。好，請同學(xué)們說一下。教師總結(jié)：著火后要做到以下幾點(diǎn)：1．冷靜沉著。2．切斷電源。3．大聲呼救。4．電話報(bào)警。教師：下面我來模擬一次報(bào)警電話，大家看存在什么問題。教師課件出示點(diǎn)火報(bào)警的注意事項(xiàng)：1．牢記火險(xiǎn)報(bào)警電話號碼“119”。2．報(bào)火警時(shí)，要沉著冷靜，正確簡潔。向消防部門講清著火的單位或地點(diǎn)，講清所處的區(qū)（縣）、街道、門牌號碼及樓號樓層情況。3．要講清是什么物品著火，火勢怎樣。4．要講清報(bào)警人的姓名和電話。5．報(bào)警以后，迅速組織人員到附近的路口等候和引導(dǎo)消防車前往火場。6．在沒有電話的情況下，應(yīng)該大聲地呼喊或采取其它方法引起周圍人群注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。特別強(qiáng)調(diào)：假報(bào)火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。教師：下面我們分組模擬一次打火警電話。四、拓展延伸教師出示課件，讓學(xué)生判斷這些做法的對錯(cuò)。1．在家中存放大量的汽油，酒精等物品。2．離開家前關(guān)閉電器和電閘。3．使用電熨斗過程中接聽電話，把電熨斗放在熨燙的衣物上面！4．用浸濕的棉被覆蓋著火的煤氣罐。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲。六、結(jié)束語在日常生活中發(fā)生的住宅火災(zāi)，主要還是源于人的因素，因此，做好居家防火，應(yīng)該提高家庭成員的整體消防意識，平時(shí)多看些有關(guān)消防安全知識的書籍或電視節(jié)目，了解一些居家防火常識，做到睡前檢查煤氣灶氣門是否關(guān)好，出門時(shí)檢查家用電器是否已經(jīng)切斷電源，杜絕居家火災(zāi)的發(fā)生，確保防患于未然。同學(xué)們，每年的11月9日為世界消防日，讓我們從身邊做起，從自我做起，遠(yuǎn)離火災(zāi)。橋教案設(shè)計(jì)篇十二活動目標(biāo)：，感受油水分離的特殊效果。設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：（一）導(dǎo)入活動，引起興趣：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？（二）講解示范：我請綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服。（蘸顏料），從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來?！保ㄈ┯變壕毩?xí)，把整張紙都涂滿。，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。（四）活動結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了。橋教案設(shè)計(jì)篇十三教學(xué)目標(biāo)：、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴，知道他們的姓名。教學(xué)過程：一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識同伴姓名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答到！，其他幼兒要求注意聽和看。，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。二、新授游戲：誰躲起來了、玩法和游戲的規(guī)則。游戲的名稱叫誰躲起來了?游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，我叫，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：是誰躲起來了?（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：是躲起來了。，先請2名幼兒上前，玩23遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵?；顒又屑訌?qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。：躲起來了！（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。三、提出交友要求教師小結(jié)，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名。橋教案設(shè)計(jì)篇十四激發(fā)學(xué)生熱愛地方音樂，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的喜愛；引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘歌曲的旋律特點(diǎn)，歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；在多種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛；《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情，表達(dá)人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。導(dǎo)入新課——整體感知——自學(xué)指導(dǎo)——檢查點(diǎn)撥——探索規(guī)律——鞏固創(chuàng)新——拓展提高師：宋祖英是我國第一位在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會的民族歌唱家，她以一曲江蘇民歌《好一朵茉莉花》，感動了在座的各國聽眾。師：魯迅先生曾說：“越是民族的便越是世界的?！闭蛉绱?，我們的民族音樂感動了世界人民，今天我們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》在奧運(yùn)會來臨之際向世界人民展示我們的民族文化。（一）感受、體驗(yàn)聆聽范唱初步感受歌曲的速度、韻味自學(xué)歌曲a、隨錄音心中默唱歌曲b、隨琴輕聲演唱歌曲c、教師助學(xué)d、學(xué)生隨琴完整演唱（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的音樂整體感知力）（二）感受、實(shí)踐（探索規(guī)律）旋律特點(diǎn)a、下劃音的使用（與方言結(jié)合）教師演唱兩種唱法，學(xué)生對比聆聽b、裝飾音及多次出現(xiàn)的217旋律學(xué)生隨琴演唱歌曲旋律，把握歌曲韻味。歌詞特點(diǎn)a、襯詞的使用b、押韻讓學(xué)生朗讀歌詞，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)歌詞的創(chuàng)作方法完整演唱歌曲，更充分體現(xiàn)歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn)（三）、鞏固、創(chuàng)新、實(shí)踐（歌曲處理）激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方式創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲a、運(yùn)用不同速度演唱歌曲；b、運(yùn)用不同演唱方式（對唱、輪唱等）演唱歌曲；師生共同實(shí)踐（一）、了解河南豫劇欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》介紹河南豫劇著名表演藝術(shù)家常香玉鮮為人知的故事集體隨錄象片段學(xué)唱河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》（二）了解河南器樂曲師：河南地區(qū)地方音樂相當(dāng)豐富，除了我們了解的民歌、戲曲，還有具有其地方特色的舞蹈、器樂曲等。教師彈奏河南箏曲《河南八板》讓學(xué)生在無窮的回味中結(jié)束本課。文檔為doc格式橋教案設(shè)計(jì)篇十五，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準(zhǔn)備，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具?；顒舆^程（一）開始部分師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。（出示字卡）走。（出示字卡）跳。（出示字卡）飛。教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。（二）基礎(chǔ)部分師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽！游戲規(guī)則。（家長配合），與幼兒游戲互動。（23遍）教學(xué)反思：從孩子的動作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。（三）結(jié)束部分師：雨傘姐姐保護(hù)了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。