科學(xué)活動教案大班(8篇)-資料下載頁
2025-08-10 13:26本頁面
【正文】 線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量?？茖W(xué)活動教案大班篇七通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片?？纯凑f說，風(fēng)在哪里?教師：前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?(2)介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。(4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的`風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)(5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)。跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。了解風(fēng)與人們的關(guān)系。(1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。(2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處?？偨Y(jié)，結(jié)實活動?？茖W(xué)活動教案大班篇八感知襪子的特征和不同用途。初步形成“雙”的概念。嘗試按特征自己整理襪子，體驗成功的愉悅。神秘箱一個，多彩的襪子若干雙。重難點：感知襪子的特征和不同用途。一、感官感受，初步了解襪子的特征出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么？教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，讓幼兒觀察。二、觀察比較，進一步了解襪子的特點教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。請幼兒說一說襪子有什么用呢？三、運用認(rèn)知，整理操作游戲請小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來。交代操作要求。（1）衣架兩頭有兩個夾子，請大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。（2）請個別幼兒操作。請幼兒找一個空的位置幫忙整理襪子。評價、小結(jié)。四、延伸活動：了解襪子的種類。
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