小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案相同與不同(通用14篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:08本頁面
【正文】 天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。幼兒摸圖形，并自己說說圖形。摸獎游戲師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。（1）教師摸獎（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。結(jié)束摸獎游戲師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。二、看圖形選標(biāo)記師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。師：這些圖形有什么不一樣呢？我們用什么辦法把它們記錄下來呢？我們來給它們選一下它們自己的`標(biāo)記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標(biāo)記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。幼兒選標(biāo)記。三、看圖形做標(biāo)記師：剛才，我們給圖形寶寶選了標(biāo)記，現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。師：請你先想一想，你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。幼兒做標(biāo)記。小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇十三，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。重點(diǎn)：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。：，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎??買些什么禮物呢?，你選的是什么?告訴你的好朋友?！⌒芗业搅恕?敲門進(jìn)入)：，并祝小熊生日快樂。：，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。，與你的`好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?：(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；(2)請小兔吃黃的圓形餅干；(3)請小貓吃綠的正方形餅干。：(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。《指南》強(qiáng)調(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇十四復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。提高參與活動的積極性和體驗(yàn)參與活動的快樂。小路（上面鏤刻不同形狀圖形）內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的.“魔術(shù)箱”一個。三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐。幼兒人手一份操作紙。一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。師（出示“魔術(shù)箱”）：寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師是魔術(shù)師，我要給你們變魔術(shù)，想看嗎？師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）幼兒辨認(rèn)圖形。二、把圖形寶寶送回家?guī)煟簣D形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢？你是怎么知道的？師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。請個別幼兒嘗試送。師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、游戲—鋪路師：剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝?，可是一陣大風(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好，你們愿意幫忙嗎？師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。四、圖形寶寶找朋友師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。五、結(jié)束活動師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1