【文章內(nèi)容簡介】 ？（露西）為什么？四、我把小魚分一分師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊。把魚卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點數(shù)，每種顏色的魚各有幾條。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個共同點：顏色相同。師：大的小魚排一排，比較大的排一排，最小的排一排.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個共同點：大小相同。師：剛才我們已經(jīng)運用了按顏色、大小的分類方法進行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請個別幼兒上前試一試。小結(jié)：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會找到不同的分類方法。師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧！五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進行釣魚比賽。比一比，誰釣的魚多，多幾條；誰釣的魚少，少幾條？并與幼兒進行分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇七通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套。一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的39。語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字4，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。二、展開教師引導(dǎo)幼兒做游戲開花，觀察比較感知5三個數(shù)字之間的關(guān)系。(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。提問：藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較5之間的關(guān)系?；▓@里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。(1)屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。(2)出現(xiàn)數(shù)字5，把數(shù)字4請上臺來，問：數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。三、結(jié)束組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇八我把小熊送回家通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄?、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的?！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇九。經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。紙面教具：《長和短》。材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子?；顒舆^程一出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的`耳朵長，誰的耳朵短。——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。，驗證幼兒的答案。三發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性。小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇十?dāng)?shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學(xué)中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認(rèn)識和區(qū)分，而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動中，改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時通過音樂的有機滲透，充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點)能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。戶外場地