小班數(shù)學教案匯總10篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻?！ 。骸 』ɑ@若6個；大鼓一個；紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個?！ 。骸 』ê秃牟僮骺ㄆ耸忠环?。 活動過程 一、開始部分 故事導入： ，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。 ，帶入情景。 二、基本部分 （一）顏色的辨識和初步分類?！ ?，辨識和復習顏色的知識。 ，引導幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色?！ 。層變旱交▓@中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內(nèi)?！ ?，讓幼兒認識同顏色的聚合?！ 。ǘ┙巧缪萦螒?，學習顏色對應分類?！ 度缓返墓适聞赢嫞俅位仡櫣适虑楣?jié)?！ ！ ∮螒蛞?guī)則： （1）幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍?！ 。?）老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞?！ 。?）找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。 ?。ㄈ┯變哼M行游戲，老師隨場參與并指導?！ ??！ 。⒁庥^察幼兒，完成評估表?！ ∪?、結束部分 ，評比幼兒表現(xiàn)?！ 。耗贸龌ê秃目ㄆ?，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起?！ 』顒印 。ㄒ唬┯變簲?shù)學教學活動評估 ?。ǘ┙處熃虒W活動評估及建議 ： 在《三只蝴蝶》的教學中，根據(jù)故事情節(jié)設計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導入和貫穿整個教學，讓幼兒心理清楚老師每一個教學環(huán)節(jié)，在熟悉的環(huán)境學習新的知識，拜托不安感。 ?。骸 ∮變和ㄟ^角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預期的教學目標。同時幼兒在活動中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個教學過程，可以積極參與其中?！ 。骸 〈舜谓虒W用語言故事作為背景進行教學，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念?！ 。骸 》诸愔R的學習符合3歲至4歲幼兒的認知發(fā)展水平，他們有能力學習和理解分類的知識。整個教學活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學活動中幼兒的認知，可以發(fā)現(xiàn)，整個活動的安排趨于平緩狀態(tài)，沒有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，因此導致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應分類時出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個教學環(huán)節(jié)中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學目標有一個升華。 小班數(shù)學教案篇5一、設計意圖： 在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類?！ 《?、活動目標： 通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。 嘗試用一句話正確表述物體的大小?！ ∧苤鲃訁⑴c，體驗數(shù)學活動的樂趣?！ ∪⒒顒訙蕚洌骸 ≌n件 四、活動過程： 一、問題導入： 小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜教師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個西瓜 (一)兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。 老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎” 提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處? 小朋友喜歡吃什么水果?蘋果、橘子、梨子 引出第二張幻燈片：蘋果 (二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物? 老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小 朋友分享。 幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、 大黃鴨 老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片 老師：這是什么呀?它們誰是媽媽
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