【文章內(nèi)容簡介】 了我們一起來玩捉小魚吧?！　∫?、出示魚缸?！　〗處熖釂枺哼@個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了?！　《⑿』ㄘ埑贼~?！　⌒∨笥褌兿矚g小貓玩，我們把小魚送給小貓。　　請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?　　請幼兒一個一個的送小魚，反復(fù)強調(diào)一條小魚。　　教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。　　三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。　　請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?　　請幼兒一個一個的送蘿卜，反復(fù)強調(diào)一個蘿卜請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多?！　〗處熜〗Y(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多。　　教學(xué)反思：　　本次教學(xué)活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。設(shè)計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標(biāo)會完成的更好?！　　?和許多》小班數(shù)學(xué)教案8設(shè)計意圖：　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識?！　』顒右弧　』顒用Q：我們?nèi)ソ加巍　』顒幽繕?biāo)：認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多?！　』顒訙?zhǔn)備：　　環(huán)境布置———　　積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。　　樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果?！　』顒优c指導(dǎo)：　　談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）　　教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）　　池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?！　⌒∨笥褔诖髽湎滦菹ⅲ龑?dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果?！　』顒佣　』顒用Q：小猴兒摘桃子　　活動目標(biāo)：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個?！　』顒訙?zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。　　活動過程：　　小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！薄　≌埫恐恍『镒诱粋€桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個?！　⌒『镒觽兠咳伺e起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個?！薄　』顒尤　』顒用Q：我把小熊送回家　　活動目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多?！　』顒訙?zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個?！　』顒舆^程：　　引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）　　請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。　　最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”?！　』顒臃此迹骸　　吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的?！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松?！　　?和許多》小班數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：　　初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多?！　〗逃變簩W(xué)說短句：“買1個XX”。　　活動準(zhǔn)備：　　多于幼兒人數(shù)的玩具水果?！　⌒』@子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個?！　』顒舆^程：　　教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境?！　〗處煟盒∨笥呀裉焖虚_業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）?！　∮螒颉百I水果”?！　〗處煟含F(xiàn)在老師來當(dāng)營業(yè)員，請大家去買個蘋果。　　教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里?！　〗處熜〗Y(jié)：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。　　用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里?！　∮變河^察筐里的水果，建立“許多”的概念。　　教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“許多水果”）?！　〗處煟航裉彀嗌蟻砹诵游铮銈儼芽鹄锏脑S多水果一個一個送給小動物吃吧！　　《1和許多》小班數(shù)學(xué)教案10一、說教材　　《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子，根據(jù)孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“