【文章內(nèi)容簡介】 們理一理，排一排。幼兒分組操作：集體參觀百貨商店，討論：T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……運用遷移T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別小班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動目標(biāo)】通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進行操作?！净顒訙?zhǔn)備】小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入部分。師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？二、基本部分。出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！請幼兒說說看找到的小動物。將長頸鹿請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”?！罢堃粋€小朋友來指指看哪個是長頸鹿”?！八傅膶Σ粚?？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。師：快看，長頸鹿身上的39。花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。（5）請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋?！保?）請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來?！罢f的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。師：你怎么看出來它是老虎??？“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬??？（3）邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。教師示范，幼兒點數(shù)操作。（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請出來好不好？（2）觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么??？（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對??？你們怎么找出來的呀？小結(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。（4）幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。三、結(jié)束部分。師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！第三篇：小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案1小班數(shù)學(xué)活動：比較多少活動由來小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的`關(guān)系。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達?；顒幽繕?biāo)1。能找出較多的物體，比較多少。2。知道一一對應(yīng)的方法，并能運用在活動中。3。體驗搶凳子游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1。物質(zhì)準(zhǔn)備圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子2。經(jīng)驗準(zhǔn)備搶凳子游戲的經(jīng)驗活動過程一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔?！倍?、出示禮物，感知物體的多少。師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物?！?。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”2。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”3。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。”小班數(shù)學(xué)教案2活動目標(biāo)：，并懂得幫助有困難的人。、圓形、正方形的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：：畫有背景圖的房子、紙制小路（）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗?；顒舆^程：一、以故事形式引出主題昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？，提問小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了?？?，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）三、游戲——鋪路老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助（鈴?。├蠋熃拥诫娫?，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊示范）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分找找日常生活中的幾何圖形小班數(shù)學(xué)教案3活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣?；顒訙?zhǔn)備：情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。人手一份操作材料?；顒舆^程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，說出總數(shù)）小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）二、幫小雞捉蟲（價值取向：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，比較物體的多少。）雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的39。點子卡。小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。三、捉蟲送給小雞（價值取向：鞏固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。）喂小雞吃蟲。師幼檢驗。小班數(shù)學(xué)教案4瓢蟲找家活動目標(biāo)：。，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：；分別粘有3個圓點的樹葉3片。活動過程：一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)3。三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的39。能力。“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。，按數(shù)量進行分類（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。（2）集體驗證。小班數(shù)學(xué)教案5活動目標(biāo)：觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。喜歡參與規(guī)律排序的活動，體驗活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：操作卡片若干份?；顒舆^程：一、排隊游戲，引入活動。師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規(guī)律排列的小動物）師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的動物，次序規(guī)律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排問：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細(xì)地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人接下來還有，我們來看看，出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人師：誰能告訴我，（再次講述規(guī)律）這是按ABAAA的39。規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？三、幼兒操作，補規(guī)律請幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行有規(guī)律的排列。四、評價活動請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。小班數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識綠色。讓幼兒知道綠色的東西有哪些?；顒訙?zhǔn)備課件瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？哇！原來水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變成綠色了。三、出示“綠色寶寶”。小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！它的衣服是什么顏色？今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。這是什么？什么顏色的？小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。五、游戲鞏固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動總結(jié)。小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。小班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時間教案活動目標(biāo)：讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。發(fā)展目測力、判斷力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張?；顒舆^程：一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識時間。認(rèn)識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。認(rèn)識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說。認(rèn)識晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什