【正文】 論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）小結：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。幼兒操作。討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）小結：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！三、唱唱跳跳師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”教學反思：小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的`各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。小班數(shù)學教案13活動目標：學習將色彩鮮明，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念能夠積極動手操作，初步掌握基本的拼圖方法活動準備：教具小恐龍?；顒舆^程：一、活動導入你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。二、操作探索展示完整的拼圖范例教師出示道具，請幼兒觀察完整拼圖，并說說拼圖上有什么？合作拼圖每5名幼兒一組，每組一套學具，每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。拼完后。經學具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作。討論：如何又快又準確完成拼圖？鼓勵幼兒大膽分享。交流小結：拼圖前，先仔細觀察各個拼塊，大膽猜測，想像要品德圖形，然后觀察各個拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉一轉，拼一拼的方法進行。三、拓展游戲出示操作單頁，引導幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。小班數(shù)學教案14活動目標：引導幼兒手口一致的數(shù)3以內的數(shù)學習按數(shù)量分類培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神培養(yǎng)觀察，比較能力活動準備：1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》活動過程：一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)3（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。（2）指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)2，那共有幾個斑點？（2個）；（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)3，那共有幾個斑點？（3個）三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力數(shù)斑點（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。2個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）3個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，？（請幼兒上來送）2個斑點的呢？3個斑點的呢？（2）集體驗證。四、幼兒操作師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。小班數(shù)學教案15活動目的引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜歡參與這一活動。有興趣參加數(shù)學活動。體驗數(shù)學集體游戲的快樂?；顒訙蕚洵h(huán)境的創(chuàng)設：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。材料的提供：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。生活經驗準備：活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗。學習用橡皮泥搓圓。活動過程：一、引入活動(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。二、搓湯圓(一)師操作示范出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成許多小米團。示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示，引導幼兒觀察米團的變化，并說出來。.:。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。(二)幼兒動手操作提出活動要求：(1)媽媽這里有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。(2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。觀察幼兒的活動情況，并進行適時的指導。(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。(2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等)，比一比誰搓的湯圓多。請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。三、煮湯圓組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談。四、吃湯圓輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。教學反思：數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。第四篇：小班數(shù)學教案小班數(shù)學教案：褲子比一比【活動目標】通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。愿意上課大膽舉手回答問題。能按照物體的長短差異排出35個物體的序列?！净顒訙蕚洹块L短不同的褲子圖片。小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干?！净顒舆^程】一、褲子比一比。觀察褲子。教師出示掛圖中的4條褲子。師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。比褲子。師：哪條褲子長，哪條褲子短？教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。二、褲子排一排。教師出示長短排序板。師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。教師和幼兒討論長短排序的方法。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調整。三、給物體排排隊。討論活動規(guī)則。師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。幼兒操作活動。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。小班數(shù)學教案《大汽車開來啦》作者：匿名 | 人氣：250 | 時間：20151211 【活動目標】在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內的點數(shù)。積累區(qū)別上下方位的經驗，樂意表達。【活動準備】多媒體課件《大汽車開來啦》?！净顒舆^程】一、感知數(shù)量1。情境一：大汽車開來了。師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。（小區(qū)）師：大汽車繼續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。師：現(xiàn)在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。二、嘗試4以內的點數(shù)。情境一：車上多少人？師：乘客們一個一個上了車，呀！現(xiàn)在車（jy135幼兒教育 ）上有幾個人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？師：車上有幾個司機，幾個客人？師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。情境二：書店門口多少人？師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，3……師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）三、感知“1和許多”的關系。情境一：許多乘客要上車。師：大汽車繼續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。情境二：許多乘客要下車。師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車啦！看仔細嘍，他們是怎么下車的？（1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人？他是誰？師：原來許多乘客要到超市去買東西啊！四、積累區(qū)別上下方位的經驗。情境一：顧客買什么？師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）情境二：東西在哪里？師：這些東西在哪里呢，我們去找一找，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給許多小朋友？師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。依次類推送餅干、牛奶、糖果。師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和