【正文】 ，她來(lái)，此刻請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大， 小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來(lái)的動(dòng)物就能夠和中間的熊做朋友. 六、幼兒操作，檢驗(yàn) 師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下，你們拿出來(lái)看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)此刻請(qǐng)你們幫他們找朋友吧. 師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友(比對(duì)大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出糾正) 七、延伸活動(dòng) 師:玩累，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法明白誰(shuí)大誰(shuí)小嗎 這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對(duì)齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。 此刻請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不一樣顏色的好朋友疊在一齊比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。 八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小) 師:今日大家都很開(kāi)心，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一齊來(lái)跳舞吧。 小班數(shù)學(xué)教案 第18篇： 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《趣味的圖形寶寶》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；培養(yǎng)動(dòng)手操作本事，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。 三、活動(dòng)過(guò)程： 引出課題（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好??！昨日收到圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小朋友一齊去參觀他的王國(guó)。 （2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮?。?guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。 （3）師：國(guó)王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)教師找到然后拿下來(lái)）幼：好（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟教師說(shuō)說(shuō)你拿到什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）教師講解，課件ppt示范（1）師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟教師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)。 師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣?。? （3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。? 師：剛才我們看三角形的，此刻我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形啊？ 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看，我們幫圓形寶寶看看吧！ （4）師：我們幫圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一齊看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？教師手上還有一些白紙和膠水，能夠弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)??？ 師：小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎？ （幼兒拼圖時(shí)間，教師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好就拿著自我的畫(huà)回到座位上做好。 師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)?。科吹煤每磫?？我們表?yè)P(yáng)他！ 師：教師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下教師拼什么圖畫(huà)？用什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今日我們參觀圖形王國(guó)，還拼一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！ 小班數(shù)學(xué)教案 第19篇： 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi) 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類(lèi)游戲。 在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等） 活動(dòng)過(guò)程： 一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區(qū)別顏色、大小 今日我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一齊來(lái)玩游戲，好嗎？ 樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉） 綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自我的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉） 小結(jié)：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。 看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、?。┐蟮臉?shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉） 你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。 明白自我是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉嗎？請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。 小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。 二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。 樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友 個(gè)別幼兒上前操作，團(tuán)體驗(yàn)證 樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友 個(gè)別幼兒上前操作，團(tuán)體驗(yàn)證 三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。 (出示兩棵樹(shù))，請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一齊打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一齊打扮樹(shù)媽媽。 幼兒操作、講評(píng) (出示兩棵大、小樹(shù))，請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一齊打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一齊打扮樹(shù)媽媽。 幼兒操作、講評(píng) 分類(lèi)作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著十分重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一齊玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再?gòu)拇笮〔灰粯?，將?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。 第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。可是由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的主角去找朋友，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一齊打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。 第三環(huán)節(jié)是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。 由于自我對(duì)分類(lèi)的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有必須的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我十分珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，期望自我能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。 小班數(shù)學(xué)教案 第20篇： 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《區(qū)分上下》 設(shè)計(jì)意圖： 《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3”感知形狀與空間關(guān)系”明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為34歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。 學(xué)習(xí)用”在的上頭，在的下頭”的句式表述。 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試用一句完整的話”在的上頭，在的下頭”來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動(dòng)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下（三）游戲：躲貓貓（四）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸