20xx年一年級(jí)小學(xué)語文教案部編版小學(xué)一年級(jí)語文教案(大全9篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:52本頁面
【正文】 想介紹給大家?！鄙?：“我重點(diǎn)觀察了‘白呼嘯’， ‘白呼嘯’潔白如雪，那一朵朵、一株株的‘白呼嘯’連在一起，仿佛是一片白云，又似一層層浪峰。我仿佛坐在一只輕舟之中，凌駕浩蕩的秋風(fēng)，撥動(dòng)雙槳，濺起雪白的浪花，耳邊呼嘯著萬頃海浪……”師：“你認(rèn)為他寫得怎么樣？”（學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）生a：“他寫出了“白呼嘯”的顏色特點(diǎn)，許多在一起，比作白云也十分恰當(dāng)?！鄙鷅：“他的聯(lián)想十分豐富，而且寫的也非常出色！值得我們學(xué)習(xí)?！鄙鷆：“他沒有寫出花瓣的形狀，也沒有寫到葉子?！保ń處熛鄼C(jī)出示 “白呼嘯”，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象。）生2：“紅菊花圍成一簇，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。我置身其中，輕輕撫摸，細(xì)細(xì)觀賞。那些紅菊花的莖，呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。當(dāng)然，最引人注目的還數(shù)它的花瓣了，在幾片手掌形綠葉的襯托下，一絲一絲，彎彎曲曲，美麗極了。那花盤微微低垂的，更像一個(gè)害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語?！睅煟骸澳阏J(rèn)為他寫得怎么樣？”（學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）生a：“他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn)，還把它比作燃燒的火焰呢?！鄙鷅：“他的聯(lián)想十分豐富，把花比作火焰，葉比作手掌?！鄙鷆：“他把菊花當(dāng)作人來寫了，用了神氣，泛紅了小臉，默默不語?！保ń處熛鄼C(jī)出示 紅菊花，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象。）生3：“我發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無名菊，它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小，那么不起眼。它沒有“綠朝云”那樣迷人的華貴姿態(tài)，但它美得自然、樸實(shí)，也在散發(fā)著誘人的芳香。它那默默無聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘的印象?！睅煟骸澳阏J(rèn)為他寫得怎么樣？”（學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）生：“他運(yùn)用對(duì)比的方法寫出了無名菊花的內(nèi)在美，我們都沒有注意。若能進(jìn)一步具體地寫出它的形態(tài)和顏色就更好了。”生4：“最逗人喜愛的要算那‘黃龍戲珠渡金樓’了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。只見兩條巨龍張牙舞爪，怒目圓睜，正在爭奪一顆龍珠，龍身上的朵朵黃菊，恰似片片龍鱗。龍身后，那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄，別有一番情趣……”（學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。略）生5：“我們隨著熙熙攘攘的人流邊走邊看，在一股股濃郁的菊花香氣迎面撲來之時(shí)，我們已置身于花的海洋之中。這時(shí)，我第一次感到目不暇接，只好摸一摸這一簇，聞一聞那一朵。啊，這里的菊花顏色真多，金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的……我流連在似錦的菊花中，誦讀著它們的名字，欣賞著它們的風(fēng)姿。雍容華貴的‘白呼嘯’，亭亭玉立的‘綠朝云’，五彩繽紛的‘五彩鳳凰’……它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩情花意。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中?！币荒昙?jí)小學(xué)語文教案部編版篇九知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和一多音字“教”，會(huì)用生字口頭組詞、擴(kuò)詞及選詞語造句。能力目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答課后問題。能學(xué)會(huì)看上下文猜字的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。自主、合作、探究生字卡片，課文插圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？今天的課文會(huì)給你一點(diǎn)啟示。板書課題《冬冬讀課文》學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。（用猜一猜，問一問的方法解決生字。）教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子，（讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方）再讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)（教師巡視）同桌互讀課文，解決讀不通的句子，（互相評(píng)價(jià)）指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽（師生評(píng)議）教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（讀后把生字貼到黑板上）（2）讓學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字（4）讓學(xué)生做“猜字”的“游戲”。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。讓學(xué)生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視讓學(xué)生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評(píng)議分組讀課文，并討論以下問題（1）當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣鼓勵(lì)他，幫助他的？（2）他為什么這樣做？各小組匯報(bào)討論情況，（集體評(píng)價(jià)）全班齊讀課文四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1，學(xué)生談收獲。2，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。五，布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。
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