【正文】 有趣嗎？為什么？：在這些新朋友中，有沒有你認識的？你是怎么認識的？，教學(xué)“目”：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀，字對照，識記“目”，學(xué)生說：圖上畫著什么？借助拼音認讀“目”，并知道“目”就是“眼睛”，學(xué)生交流各自識記生字的方法?！澳俊钡姆椒?，看圖讀字——比形認字——識記生字，教師巡視，點拔指導(dǎo)。，再派出一名小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。，引導(dǎo)他們用“一張，一只，一輪，一團，一個，一棵”等數(shù)量詞。，帶拼音開火車讀，去掉拼音讀，齊讀“登山”游戲，復(fù)習(xí)12個生字?！笆薄柏Q”：在哪些地方還可以見到我們認識的新朋友，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。一年級上語文教學(xué)教案全冊篇十三了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)布娃娃禮貌待人，小狗有錯就改的品質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的原因。多媒體課件小朋友，老師知道你們都是聰明好學(xué)的孩子，認識生字的本領(lǐng)可強了，敢不敢挑戰(zhàn)自己呢？出示生字詞，誰來認讀？指名讀，正音，齊讀。進來 你好 說完 隨便 如果看見 離開 客人 敲門 馬上布娃娃 不好意思一只小狗 一座房子一把搖椅 一個布娃娃播放課文錄音，學(xué)生聽讀課文，邊聽邊想，是誰在敲門？填一填（ ）敲（ ）的門。自讀課文，邊讀邊想，小狗進了幾次布娃娃的房子？用橫線畫出小狗進布娃娃家的句子，師巡視指導(dǎo)。檢查自讀情況。小狗看見一座小房子是怎么做的？房子里有什么？小狗又是怎么做的？出示燈片，思考：小狗第一次進布娃娃家，布娃娃是怎么說的？（指名讀文）（1）理解：“你怎么隨便就進來了？”指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話，初步認識問句。理解“隨便”。（2）比較句子 你怎么隨便就進來了？你怎么就進來了？（3）用“隨便”說句子。指導(dǎo)練讀對話，學(xué)習(xí)課文3~~9自然段。（1）你覺得小狗這樣做對嗎？為什么？誰來讀讀布娃娃和小狗的對話？（2）出示課件，為什么布娃娃說，進來前敲敲門就好了？這說明布娃娃，引導(dǎo)學(xué)生回答：懂禮貌。板書，懂禮貌。（3）聽了布娃娃的話，小狗會怎么想，怎么說，又怎么做了？請找出來讀一讀。出示燈片。敲門？你會嗎？哪位孩子上來示范下，真有禮貌。我們一起來敲敲門，做個有禮貌的好孩子。出示課件，小狗是一個什么樣的孩子？（板書，知錯就改）過渡：小狗知道自己錯了就改，真是一個好孩子。現(xiàn)在老師想請兩個孩子來扮演小狗和布娃娃來表演下。你喜歡課文中的誰？為什么喜歡它？我是懂禮貌的好孩子。早上來到學(xué)校，見到老師時，你會怎樣說？我遲到了，教室門是關(guān)著的，我該怎么做了？小狗 推門 布娃娃（知錯就改） （有禮貌）敲門一年級上語文教學(xué)教案全冊篇十四《荷葉姐姐》是教科版語文一年級下冊第三單元快樂讀書屋里的一篇文章。這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語言的優(yōu)美、情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。因此，我力求在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生理解童話的主要內(nèi)容時，感受到這四種美。同時，探究在行文中識字的有效做法。另外，嘗試略讀教學(xué)中，一篇帶多篇，課內(nèi)帶課外的教學(xué)思路和方法。正確、流利有感情的朗讀課文，認識本課8個生字。通過閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。認識本課生字，有感情的朗讀課文。體會荷葉姐姐舍已為人的品格。一課時多媒體課件（一）看圖想像，激發(fā)興趣（出示池塘里的荷葉）荷葉姐姐跟大家打招呼，導(dǎo)入：你認識她嗎？今天我們就來交這個朋友。（二）檢查預(yù)習(xí)，匯報預(yù)習(xí)收獲。通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？指名回答，適時梳理，及時評價。默讀課文，用一句話說說課文寫了一件什么事。指名讀課文，匯報主要內(nèi)容。（三）精研課文，朗讀感悟。自由讀文，畫出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。學(xué)生匯報交流，適時指導(dǎo)朗讀。（1）第二自然段，比喻擬人句的體會。讀出荷葉姐姐的美麗來。（2）第三自然段，體會后面的省略號是什么意思，想象一下：還有誰來避雨了。（3）第四自然段，體會荷葉姐姐的品格，讀出對荷葉姐姐的心疼。（4）第六自然段，體會荷葉姐姐的精神，讀出荷葉姐姐的高興。體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。四、想象拓展，說話訓(xùn)練荷葉姐姐幫助了小魚、蜻蜒、青蛙，想象一下它們會對荷葉姐姐說什么？看到荷葉姐姐你會想到哪些人？（雷鋒……）五、延伸閱讀，訓(xùn)練能力。拓展閱讀《荷葉圓圓》，學(xué)生自由讀，談出自己的收獲和感悟。六、小測試：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？七、總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)荷葉姐姐的精神，做一個助人為樂的人，幫助他人，快樂自己。一年級上語文教學(xué)教案全冊篇十五教學(xué)目標：學(xué)會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。正確、流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個關(guān)心別人的好孩子。教學(xué)重點：是理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友學(xué)的道理。進行字詞數(shù)學(xué)。教學(xué)難點：是生字中有些字不容易讀準字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。課前準備：投影片。生字卡片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課板書課題：21好孩子。提問：什么樣的孩是好孩子?二、初讀課文借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自已認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字(包括要求認識的字)邊讀邊想，并標出自然段序號。三、檢查初讀情況出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。指名簡要地回答問題。(1)課文中誰是好孩子?(2)為什么說他們是好孩子?四、理解課文，指導(dǎo)朗讀指名朗讀第一自然段。輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪?(奶奶認為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。)指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。提問：奶奶為什么說小梅真是個好孩子?(小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動送小玲回家，)指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚的語氣讀奶奶說的話。輕聲自由讀第五——七自然段。提問：奶奶為什么說京京也是好孩子?(京京看見路遠的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。)啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。(奶奶看見京京全身淋濕了時說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎京京時說的`話要用贊掃揚的語氣來讀。)有感情地朗讀全文。五、分角色朗讀課文(先小組練讀，再指名讀)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查指名有感情地朗讀課文。提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子?二、表演課本劇每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和小演員。三、認記字形，指導(dǎo)寫字出示要求學(xué)會的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。重點分析以下幾個字。外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。她：聯(lián)系課文和生活實際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”。爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。京：跟熟字“就”的左邊相同。服：左邊是月字旁。怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。本課生字中有4個左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬?！捌妗鄙厦娴摹按蟆钡谌P是點。四、課堂練習(xí)課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達的意思更具體。一年級上語文教學(xué)教案全冊篇十六學(xué)會7個生字和由這些生字組成的`詞，認識3種筆畫。學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。生字卡片一、導(dǎo)入新課春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文1.（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）？美在哪兒呢？。，正音?！八?、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。，邊讀邊想像公園的美景。，；這讀邊想像。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字；紅花水，借助范字指導(dǎo)寫法。撇折提橫撇。紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。水：火：，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。，教師行間巡視指導(dǎo)。一年級上語文教學(xué)教案全冊篇十七教學(xué)目標：理解文中重要語句的深刻含義理清本文的線索，把握小說的主要內(nèi)容體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫的表達作用理解周副主席的高尚人格教學(xué)重點：體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫的表達作用教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天的生活是幸福的，也是多姿多彩的，但是，請同學(xué)們記住的是：我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用他們的生命換來的，在這些先烈中，你最熟悉的是哪一位，能否給大家介紹他的故事呢?(學(xué)生講故事)今天我們再跟隨當代作家王愿堅，去結(jié)識一些為我們?nèi)〉眯腋Ｉ疃龀鼍薮筘暙I的英雄的人們今天，我們學(xué)習(xí)王愿堅的《草》，看這篇小說里作者是怎樣把紅軍戰(zhàn)士過草地的艱難，又是怎樣把周副主席和草聯(lián)系在一起，從而表現(xiàn)周副主席的偉大人格的(教師板書課題)二、揭示目標，明確任務(wù)三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知焦灼()薄霧()慍怒()惶惑()濕漉漉()蔫巴()颯颯()抽噎()一霎()踉踉蹌蹌()四、自主活動，指導(dǎo)自學(xué)(學(xué)生輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容)“開端—發(fā)展—__—結(jié)局”來概括這篇文章的結(jié)構(gòu)【明確】開端—戰(zhàn)士誤食毒野草班長摸黑去報告(誤食毒草)發(fā)展—撇開毒草忙救人引出擔架設(shè)懸念(持草求救)__—主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草(嘗草辯識)結(jié)局—平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理(議草救人)，理解全文以“草”為題的作用，作者想要刻畫的人物是誰(主人公)?【明確】周副主席(主人公)戰(zhàn)士楊光(線索人物)五、合作探究，交流展示，心理活動怎樣?楊光為什么會出現(xiàn)這樣的反應(yīng)??細細品味作者用詞的精妙【明確】動作：舉起、看了看、放進、咬下了、閉住、抖動、吐掉、還給神態(tài)：一雙濃眉漸漸皺緊了眉頭，結(jié)合本文提供的材料，談?wù)勀愕母敝飨恼J識六、拓展延伸鑒賞文本【參考】，我們就去吃它而且我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得好一些!【理解】周副主席指引紅軍戰(zhàn)士要承認困難，更要能面對困難2.(他的)語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草。就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了!，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心七、課時小結(jié)布置作業(yè)“吃草”為話題，聯(lián)系今天的生活談?wù)勛约旱目捶?5)憶苦思甜，繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)