祝福教學(xué)設(shè)計【優(yōu)秀3篇】-資料下載頁
2025-08-01 21:16本頁面
【正文】 林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。小說被改編成電影及多種戲劇。三、快速閱讀課文，理解內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)特點序幕 寫祝福景象結(jié)局 祥林嫂寂然死去開端 祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展 祥林嫂初賣改嫁高潮 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲 再寫祝福景象四、讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章的故事梗概。五、學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，考慮以下問題“祝?！钡娜兆拥降自谀且惶?？具體時間呢？祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾給世人留下過甜甜的笑容，請你找出來讀讀，你能在這些笑容背后發(fā)現(xiàn)什么嗎？魯迅先生說“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，在本文中，魯迅是怎樣實踐他的寫作主張的？請你找出本文描寫祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的內(nèi)蘊。六、思考問題，下一課時總結(jié)祥林嫂被逼著一步步走向死亡，與哪些人有關(guān)？究竟誰是真正的劊子手？第 二 課 時一、誰是真正的劊子手呢？究竟是誰殺害了祥林嫂？祥林嫂是帶著疑問、痛苦，也帶著希望、幻想死去的，她臨死前有什么遺愿呢？是誰弄得祥林嫂欲生不得，欲死不能呢？是什么人把她趕上絕路呢？根源到底是什么呢？明確：是封建禮教對中國勞動婦女的摧殘和封建思想對中國社會根深蒂固的統(tǒng)治。二、分析肖像描寫在本文的作用？找出文中描寫肖像的句子進(jìn)行分析三、分析環(huán)境描寫在本文的作用？與社會背景及文章中心有何聯(lián)系？四、分析文中各個主要人物的形象特點明確: 祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)。魯四老爺是地主階級知識分子的典型。他迂腐、保守、頑固，反對一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺維護(hù)封建制度和封建禮教。他自私偽善，冷酷無情，對祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默許的，是導(dǎo)致祥林嫂慘死的人物。作品中的“我“是一個具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象。“我”反感魯四老爺，厭惡封建禮俗，同情祥林嫂，但另一方面又是軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。在小說結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。五、再次重申主題。明確：小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時，祥林嫂是在祝福中死去，題為“祝?！本陀米８５臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會，勞動人民無福可祝，無?？裳裕榱稚┱且驗檫@祝福而逼上絕境的。可見，小說取名為《祝?！肪哂猩羁毯x。六、作業(yè)：自己搜集關(guān)于本課的文章，對比影視劇中與本文中祥林嫂形象?！尽蹲８！方虒W(xué)設(shè)計【優(yōu)秀3篇】】相關(guān)推薦文章:2022年金錢的魔力教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3篇最新組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀3篇）畫楊桃教學(xué)設(shè)計第二課時3篇祝福高考學(xué)子成功的話精彩3篇人教版數(shù)學(xué)可能性優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 小學(xué)數(shù)學(xué)可能性的教學(xué)設(shè)計
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