祝福教學設(shè)計-資料下載頁
2025-08-04 09:56本頁面
【正文】 ?！敝?，有什么意味？ 要點：祥林嫂的悲慘命運只有置于“祝福”的環(huán)境中，才能更深刻地揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，揭露封建禮教吃人的本質(zhì)。 （圍繞人物進行概括）： 要點：通過祥林嫂的悲劇揭示了舊中國農(nóng)民尤其是廣大婦女悲苦生活的社會根源，揭示了封建禮教和封建迷信思想的吃人本質(zhì)。 ?。? （1）祥林嫂的悲劇在今天會不會發(fā)生？(學生暢所欲言，答案不必唯一) （2）要想改變一個民族，最重要的是改變什么？ 要點：思想。要想改變一個民族，最重要的是改變這個民族的思想。只有思想變化了，人們的行為才會發(fā)生變化；只有思想更新了，這個民族才會有生機與活力；只有有了生機與活力，這個民族才會永遠地屹立于世界民族之林。 ：魯迅先生的作品具有深刻的思想內(nèi)涵。一篇《祝?！凡粌H僅讓我們讀到了祥林嫂的人生悲劇，更讓我們讀到了魯迅先生“哀其不幸，怒其不爭”的沉重情感，也讓我們認識到了改造國民思想的必要性。正因為《祝?！酚兄@樣的價值，所以，它雖經(jīng)歲月的洗滌卻仍具有永恒的魅力。 ?。阂浴啊蹲８！穾Ыo我的思考”為題寫一篇讀后感。 備教手記： 、情節(jié)、環(huán)境是小說的三個要素。人們在教學中通常的做法是：先概括每個情節(jié)，然后分析人物形象，最后了解環(huán)境描寫的作用。這樣教，突出了小說的三個要素，但是，卻也使課堂教學缺乏一條明晰的主線。 其實，在這三個要素中，人物就是核心，無論是情節(jié)的發(fā)展、還是環(huán)境的描寫，都是圍繞著人物展開的。所以，小說的教學，就可以確定“把握人物形象”這樣一條教學主線，情節(jié)與環(huán)境的描寫也可以融入到這條主線的分析中。 祥林嫂是《祝?！防锏闹饕宋?。我們可以抓住祥林嫂這個典型人物形象展開分析，分析她的性格特點，分析她悲劇形成的原因，進而挖掘人物形象的社會意義，揭示小說的深刻主題。這樣，我們的教學就可以收到事半功倍的效果。 ，容易激發(fā)學生的學習興趣，更好地實現(xiàn)師生互動。 5育星教育網(wǎng)——中學語文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。
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