20xx年小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-31 12:09本頁(yè)面
【正文】 拿2個(gè)放在一個(gè)盤(pán)子里，再拿2個(gè)放在第2個(gè)盤(pán)子里，再拿2個(gè)放在第3個(gè)盤(pán)子里……還剩下5個(gè)，我一個(gè)盤(pán)子里再放一個(gè)。生3：任意拿幾個(gè)，不一樣多，再把多的拿出來(lái)放到少的盤(pán)子里。生4：我是每次拿3個(gè)放在一個(gè)盤(pán)子里，再拿3個(gè)放在一個(gè)盤(pán)子里。生1：我想口訣三五十五，我就知道每個(gè)盤(pán)子里3個(gè)。生2：我想到乘法算式35＝15，一個(gè)盤(pán)子里就是3個(gè)。生3：我會(huì)用除法，15除以5等于3，一個(gè)盤(pán)子里就是3個(gè)。師：你們想得太好了，善于動(dòng)腦，找到了簡(jiǎn)捷的方法。師：剛才同學(xué)們可真了不起，幫著小明想出了這么多分橘子的方法，但是，不論怎樣分，最后的結(jié)果是一樣的，每個(gè)盤(pán)子里都是3個(gè)蘋(píng)果，是平均分的。3．再次操作，強(qiáng)化平均分。師：如果把這15個(gè)桔子，平均分成3份，每份是幾個(gè)？你還會(huì)分嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作分，展示分法，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、應(yīng)用新知，解決生活問(wèn)題。 1．聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)體驗(yàn)。知道的跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，不知道的可以用學(xué)具擺一擺。學(xué)生匯報(bào)教師演示，每只小猴4個(gè)，可這時(shí)又來(lái)了一只小猴。師：唉呀，又來(lái)了一只小猴，咱們要重新分這12個(gè)香蕉了。生：把12個(gè)香蕉平均分給4只小猴師：小猴越來(lái)越多，這次要把12個(gè)香蕉要平均分給幾只小猴？（6只）每只小猴分幾個(gè)？（學(xué)生一齊喊出來(lái)是2個(gè)）師：噢，每只小猴只能得到2個(gè)香蕉了。任意拿出幾個(gè)盤(pán)子和水果，平均分一分，小組可以合作。四、全課總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？師：在我們生活中有很多現(xiàn)象都是平均分的。希望大家能注意觀察，把你發(fā)現(xiàn)是平均分的現(xiàn)象匯報(bào)給同學(xué)、老師和你的父母、朋友都可以。小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六還想和哪些同學(xué)成為好朋友(要說(shuō)出位置先同桌說(shuō),在指明說(shuō))2聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)新知 從左往右數(shù),請(qǐng)第一組同學(xué)向老師招招手,第二組同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭…… 同桌互說(shuō)從前往后數(shù),你排在第幾? 說(shuō)出你的前后左右同學(xué)的位置 開(kāi)展”猜猜我的好朋友是誰(shuí)的游戲 三、活動(dòng) 1設(shè)計(jì)新同學(xué)的座位 讓學(xué)生當(dāng)一回小老師, 這幢漂亮的新樓房分兩單元,數(shù)一數(shù)一共有幾樓? 老師要選幾位小朋友到解放軍叔叔家慰問(wèn)(地址一單元3樓右室)誰(shuí)愿意到王爺爺家做好事啊(地址一單元2樓左室)誰(shuí)愿意把這封信送給音樂(lè)老師?(地址二單元4樓左室)3找電影院座位 星期天樂(lè)樂(lè)去看電影他買(mǎi)了一張2排3號(hào)的電影票,走進(jìn)電影院樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)有”單號(hào)門(mén)””雙號(hào) 門(mén)”小朋友你知道嗎?小組討論怎樣幫助他。4模擬影院 (從中間開(kāi)始左邊是雙號(hào)右邊是單號(hào),中間號(hào)碼小兩邊號(hào)碼大。)學(xué)生排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)找座位,鼓勵(lì)互相幫助?；ハ鄼z查是否坐對(duì)了指名說(shuō)自己的座位號(hào)其他同學(xué)檢查。(播放動(dòng)畫(huà)片片段)結(jié)束語(yǔ)電影看完了,我們的課也結(jié)束了。第一單元反思： 本單元主要有位子和100以內(nèi)的退位減法組成。100以內(nèi)的退位減法學(xué)生基本已掌握了方法，大部分學(xué)生能夠正確的計(jì)算，但在熟練程度上還有待于提高，下一階段繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。尤其是連加連減的算式。在位置這塊內(nèi)容上，學(xué)生掌握的不是很理想。左右時(shí)常要弄錯(cuò)。對(duì)于排隊(duì)問(wèn)題，學(xué)生失分率教高，只要原因是學(xué)生對(duì)純文字的題目，在理解上有一定困難。今后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感。使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?1(1)、師出示圖1：我們先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面，你們看到了什第 1 頁(yè) 么?(左邊有4個(gè)小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個(gè)小朋友在捉蟲(chóng)子)(2)、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號(hào)，問(wèn)號(hào))(4)、師：要想知道一共有幾個(gè)小朋友，我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來(lái))(5)師：誰(shuí)愿意把你看到的和剛才那個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。同桌互說(shuō)。全班齊說(shuō)。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)6分別表示什么?還可以怎么列?2(1)、出示圖2，師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)了什么?第 2 頁(yè)(2)、你能想到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(一共有7個(gè)向日葵，摘下了3個(gè)，還剩幾個(gè)?)(4)、這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)該用什么方法解決?把算式寫(xiě)在紙上，寫(xiě)得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌，并說(shuō)說(shuō)你的算式表示的是什么意思。三、鞏固新知，拓展深化。p47做一做(2)用手勢(shì)表示1：63=3 2： 3+3=6 為什么?小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且都用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了，現(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的?(如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問(wèn)題有兩類(lèi)，有些是用加法計(jì)算的，有些是用減法計(jì)算，我們應(yīng)該看清楚圖畫(huà)的意思來(lái)列算式。)四、拓展練習(xí)：五、全課總結(jié)：第 3 頁(yè)第 4 頁(yè)
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