20xx年小學人教版數(shù)學教學設(shè)計案例人教版小學數(shù)學教學設(shè)計案例(7篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:09本頁面
【正文】 拿2個放在一個盤子里，再拿2個放在第2個盤子里，再拿2個放在第3個盤子里……還剩下5個，我一個盤子里再放一個。生3：任意拿幾個，不一樣多，再把多的拿出來放到少的盤子里。生4：我是每次拿3個放在一個盤子里，再拿3個放在一個盤子里。生1：我想口訣三五十五，我就知道每個盤子里3個。生2：我想到乘法算式35＝15，一個盤子里就是3個。生3：我會用除法，15除以5等于3，一個盤子里就是3個。師：你們想得太好了，善于動腦，找到了簡捷的方法。師：剛才同學們可真了不起，幫著小明想出了這么多分橘子的方法，但是，不論怎樣分，最后的結(jié)果是一樣的，每個盤子里都是3個蘋果，是平均分的。3．再次操作，強化平均分。師：如果把這15個桔子，平均分成3份，每份是幾個？你還會分嗎？ 學生動手操作分，展示分法，學生評價。三、應(yīng)用新知，解決生活問題。 1．聯(lián)系實際，練習體驗。知道的跟你的同桌說一說，不知道的可以用學具擺一擺。學生匯報教師演示，每只小猴4個，可這時又來了一只小猴。師：唉呀，又來了一只小猴，咱們要重新分這12個香蕉了。生：把12個香蕉平均分給4只小猴師：小猴越來越多，這次要把12個香蕉要平均分給幾只小猴？（6只）每只小猴分幾個？（學生一齊喊出來是2個）師：噢，每只小猴只能得到2個香蕉了。任意拿出幾個盤子和水果，平均分一分，小組可以合作。四、全課總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？師：在我們生活中有很多現(xiàn)象都是平均分的。希望大家能注意觀察，把你發(fā)現(xiàn)是平均分的現(xiàn)象匯報給同學、老師和你的父母、朋友都可以。小學人教版數(shù)學教學設(shè)計案例人教版小學數(shù)學教學設(shè)計案例篇六還想和哪些同學成為好朋友(要說出位置先同桌說,在指明說)2聯(lián)系實際,學習新知 從左往右數(shù),請第一組同學向老師招招手,第二組同學點點頭…… 同桌互說從前往后數(shù),你排在第幾? 說出你的前后左右同學的位置 開展”猜猜我的好朋友是誰的游戲 三、活動 1設(shè)計新同學的座位 讓學生當一回小老師, 這幢漂亮的新樓房分兩單元,數(shù)一數(shù)一共有幾樓? 老師要選幾位小朋友到解放軍叔叔家慰問(地址一單元3樓右室)誰愿意到王爺爺家做好事啊(地址一單元2樓左室)誰愿意把這封信送給音樂老師?(地址二單元4樓左室)3找電影院座位 星期天樂樂去看電影他買了一張2排3號的電影票,走進電影院樂樂發(fā)現(xiàn)有”單號門””雙號 門”小朋友你知道嗎?小組討論怎樣幫助他。4模擬影院 (從中間開始左邊是雙號右邊是單號,中間號碼小兩邊號碼大。)學生排隊進場找座位,鼓勵互相幫助?；ハ鄼z查是否坐對了指名說自己的座位號其他同學檢查。(播放動畫片片段)結(jié)束語電影看完了,我們的課也結(jié)束了。第一單元反思： 本單元主要有位子和100以內(nèi)的退位減法組成。100以內(nèi)的退位減法學生基本已掌握了方法，大部分學生能夠正確的計算，但在熟練程度上還有待于提高，下一階段繼續(xù)加強訓練學生的計算能力。尤其是連加連減的算式。在位置這塊內(nèi)容上，學生掌握的不是很理想。左右時常要弄錯。對于排隊問題，學生失分率教高，只要原因是學生對純文字的題目，在理解上有一定困難。今后要加強這方面的練習。小學人教版數(shù)學教學設(shè)計案例人教版小學數(shù)學教學設(shè)計案例篇七教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級上冊第47頁。教學目標：通過讓學生親身經(jīng)歷觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，使學生學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。初步培養(yǎng)學生的符號感。使學生體驗到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?1(1)、師出示圖1：我們先來看第一個畫面，你們看到了什第 1 頁 么?(左邊有4個小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個小朋友在捉蟲子)(2)、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號，問號)(4)、師：要想知道一共有幾個小朋友，我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來)(5)師：誰愿意把你看到的和剛才那個問題連起來說一說?指名幾個學生說。同桌互說。全班齊說。指名學生說說6分別表示什么?還可以怎么列?2(1)、出示圖2，師：請小朋友仔細觀察一下，說說這幅圖畫了什么?第 2 頁(2)、你能想到一個數(shù)學問題嗎?(一共有7個向日葵，摘下了3個，還剩幾個?)(4)、這個數(shù)學問題，你覺得應(yīng)該用什么方法解決?把算式寫在紙上，寫得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌，并說說你的算式表示的是什么意思。三、鞏固新知，拓展深化。p47做一做(2)用手勢表示1：63=3 2： 3+3=6 為什么?小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了很多數(shù)學問題，并且都用數(shù)學知識解決了，現(xiàn)在，你有什么想說的?(如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學問題有兩類，有些是用加法計算的，有些是用減法計算，我們應(yīng)該看清楚圖畫的意思來列算式。)四、拓展練習：五、全課總結(jié)：第 3 頁第 4 頁
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