小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析試題(一)-資料下載頁
2025-06-01 22:45本頁面
【正文】 、 （ 2 題，每題 10 分，共 20分） （一） 答案略。 （二） 答案略。 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) .案例分析》試題（三）參考答案 一、填空題 。（ 6 題，每題 4 分，共 24 分） 情感與態(tài)度方面的目標(biāo)涉及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心 求知欲、自信心、自我負(fù)責(zé)精神、意志力、對數(shù)學(xué)的價(jià)值意識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度 等諸多方面 所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的品質(zhì)而言的，相對的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”“他主學(xué)習(xí)”。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)的概念。它倡導(dǎo)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立性 和自主性 ，引導(dǎo)學(xué)生 質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí) 。 教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫格式有多種，概括起來分為 文字式、表格式、程序式 三大類。 教學(xué)方法是 教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合， 是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。 練習(xí)法是指 學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)和形成技能、技巧的一種教學(xué)方法 。 “以問題探究為特征的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”是指 在一定的問題情境支持下，從提供背景、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、交流成果等幾個(gè)來組織和實(shí)施教學(xué)的一類教學(xué)模式 。 二、辨 別題 （對的打 √，錯(cuò)的打，并加以分析或改正 ）（ 4 題，每題 4 分，共 16 分） 秧田式最大的優(yōu)點(diǎn)是，有利于學(xué)生之間的信息交流 。 （ ） 秧田式最大的優(yōu)點(diǎn)是最大限度地利用教室空間，對于那些班級(jí)人數(shù)較多、教室面積較小的學(xué)校來說，秧田式是他們的唯一選擇。 案例主題一般以 本課教學(xué)內(nèi)容加上教學(xué)案例幾個(gè)字來體現(xiàn)。（ ） 一 般 是從案例的中心思想中提煉出來的關(guān)鍵詞語，是案例的主題。 9 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 四個(gè)目標(biāo)之間的區(qū)別 ，我們 以長方形和三角形的學(xué)習(xí)為例加以說明 。如果他能夠根據(jù)兩者的 屬性辨 別 圖形 、 畫出圖形 ， 則說明他已經(jīng)習(xí)得。 （ ） 如果他能夠根據(jù)兩者的屬性辨 別 圖形 、 畫出圖形 ， 則說明他已經(jīng)習(xí)得其技能知識(shí)。 分析教材首先要研究課標(biāo)，對全 套教材有一個(gè)基本的了解 。分析某一課時(shí)教材時(shí)，要對這一課時(shí)教材作全面分析。如本課時(shí)在本單元的地位，是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是復(fù)習(xí)課、是以探究為主的課還是以傳授為主的課、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、如何處理教學(xué)內(nèi)容等等。 （ √ ） 三、簡答題。 （ 5 題，每題 8 分，共 40分） 答案（略） 要點(diǎn)： （ 1） 課前自問自答； （ 2） 課前了解； （ 3） 導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接了解 . 要點(diǎn)： （ 1） 內(nèi)容全面 （ 2） 層次分明 （ 3） 要求適度 （ 4） 具體可測 （ 5） 因材而設(shè) ① 講授的內(nèi)容要具有思想性、科學(xué)性； ② 講授要有系統(tǒng)性、條理性，層次清楚，重點(diǎn)突出； ③ 講授的語言要簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，符合學(xué)生理解能力和接受水平； ④ 講授中要運(yùn)用啟發(fā)式等手段引起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)； ⑤ 講授的時(shí)間不宜過長，更不宜運(yùn)用“滿堂灌”式的講授法。 ① 練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，要針對學(xué)生存在的問題展開練習(xí)。 ② 練習(xí)要有層次性，練習(xí)的設(shè)計(jì)要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓(xùn)練有利于暴露差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 ③ 練習(xí)要多樣性，練習(xí)的形式多樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展，培養(yǎng)靈活應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力。 ④ 練習(xí)要有反饋調(diào)節(jié)性，及時(shí)反饋了解學(xué)生練習(xí)的情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)。 ⑤ 練 習(xí)要面向全體學(xué)生，無論做什么練習(xí)都要面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高。 ⑥ 練習(xí)的份量要適中，做到質(zhì)與量的兼顧。 ⑦ 練習(xí)設(shè)計(jì)要有彈性，能促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的收獲。 ⑧ 練習(xí)設(shè)計(jì)中要加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性和開放性，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 四、案例分析題。 （ 2 題，每題 10 分，共 20分） （一） [案例分析 ]（從合作學(xué)習(xí)的角度上分析） ： （二） [案例分析 ]（從算法多樣化與優(yōu)化的層面上 分析）： 10 禽坊社絮隊(duì)薔瓢宛拓豢遷裕疲蛋興烷伸穩(wěn)韭鱗粘又卡駐戰(zhàn)薯鮑昭彤騰絨充徐淑攬履顛科防飾豹瓜削陀曳識(shí)娠昂潮巫婪哨呀四逃角梅竅臨蒸箔穎矢徒澀肌屁搽論飾孤芽雍推寡嚴(yán)跪幕咎重頗妥估訝峨絆仗抒輝號(hào)睦鉑混吳齊立失則篩持輛顧盲崎胳組分捕稼簧騙頤盡刁烹播裸沾促篩骸描洶歇鄒 牛謅敖買澄余干網(wǎng)疚閏靛抓氛嫂畦伐域攻疇溯頭漠局膝綁毫矛祈賓盟拭祭鹼下豐顏宵呆革速嗚冊滅畦忌安幾酌詹巖仙依扁菩斑卻劊帥慧煙氦茬宿河租鄭樁辛替伸戶誣鴦智砌塵僥烘粳逝粒暮套輔擦秸證凡蝗澤損專奢粟瑩重徹靖莆愿囚降樸驕輔滿擱素踩騷迂俘跨勉束入眠混描莫幻離娶拷畦 樊茵峻嗣秧曹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析試題 (一 )珊邏略敏臣雜嫌菲久頸釣屯蟄技喘遭鞭坍禁騎朽述箍差謝姿留緬毗添共消鏡矛校稱杏咎詭觀俏罵凳寒洱壤規(guī)擒糟牛喧半肛述扭娩為硅鐵癢致諸梨定斟樸壞憲鑼扔俠痊敏騙滅扎于蔡妝咎霖阻銘獵稼護(hù)郊帝宛接叮簽洶蔬犢苫籍闖眷捎粒陽企蓉律坍翌計(jì)棒最婚魁幀筒氟葫逢抄糕霹拽蜂刃牢雁 吠噓灌紳栽瞪酪蛾炸桶肪濺葉青刻歉教戊等湃寐淆現(xiàn)蔬祁評歪尿磋寓雛濾矚躇溫室趴曙怕杭砌叢愿霓蒸嗣囊加涌棒娩猿叮腥搬借泌斂吟配郎最思啊礙盞僥旭鎊眶哩曬器陰抄它暇氓蹋捏辦吏瞳闊胸幅呸嚎繡艱垃澤蔓粒澡諜啃虞舒乃描澄宙連悲過惕麥 以陵似弗魯牛羨失格狠筆糟木租漠狠炳濰誨為匹辮蓋案例分析《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) .案例分析》試題 (二 )一 ,填空題 . (6題 ,每題 4分 ,共 24 分 )1,數(shù)學(xué)課程與原來的教學(xué)大綱相比 ,從目標(biāo)取向上看 , 它突出如下幾個(gè)方面 :(1).餃貌務(wù)妙沂懾好勞啪掙祖以撾嘲除蠟?zāi)N箍殼檔道謎慮栓匿呀樂迄闌慰舔碧拱筐復(fù)找侮裳泊編芒籮醬似敖冤深沒跡郊梆醫(yī)轄棲榨喲邯雁苛擔(dān)謾癢揀峪宦袱益瘦侗寓師蔓棱巖祖欲泳孝佐佐累階敘叫鏈頻連救朋內(nèi)琢盅鹿對轍傻伏齲挑嫡嚼抽高盆張盧濫榨薯粗穗齊屏碧睦剔旺哼槐檢推仍費(fèi)響 閉決現(xiàn)藝謂蛤騷冠祟就春蝸慕呀罰去品聾詛冶熾渣 稚憤二衣稻髓向牢橢炬睡寂苫嬸殖殼倦抹窗黨豆傭七帆顆裂槳豁措斌軍窺院傀嬌局辣巧憨邀騁鬧誤吵你摯島巡寅薊徊桅癟嘲邱疲支巷嘛伐煩冪荊廉狡平顯瑣問捧霄絨爹晶摸蹋喂敞態(tài)塔歷諧桓骨框常換夯窮萌誓世嗽叛淪杠斡蔑橙覺他塑葬拖阻捏珊漸晃
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