20xx年人教版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例(優(yōu)質(zhì)6篇)-資料下載頁
2025-08-01 13:15本頁面
【正文】 為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)。從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值。從單拍子到復(fù)拍子。從單一音色到復(fù)合音色。從基本的舞步到動(dòng)作組合。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。七、教學(xué)進(jìn)度文檔大全 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案第一周 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂頌》 2課時(shí)第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天 2課時(shí)第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時(shí)第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時(shí)第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時(shí)第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞 2課時(shí)第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí)第八周 歌曲《舉杯祝?！?2課時(shí)第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時(shí)第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時(shí)第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞 2課時(shí)第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 2課時(shí)第十三周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時(shí)第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)小學(xué)六年級(jí)音樂教案：青春放歌教學(xué)目標(biāo)：一、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。文檔大全 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案三、聆聽《行星組曲》中的《火星戰(zhàn)爭之神》、《金星和平之神》及《木星歡樂之神》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點(diǎn)。在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。自己組織語言概括音樂特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。完整的演唱歌譜。自由朗讀歌詞。文檔大全 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒(熱情、歡快、載歌載舞)四、音樂練習(xí)：在()中填寫出do音在鍵盤上的位置。第二課時(shí)一、分別復(fù)習(xí)《拉起手》的高、低上聲部。二、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。反復(fù)練習(xí)、糾錯(cuò)。給歌曲選擇合適的伴奏。三、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。四、音樂活動(dòng)：請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號(hào)內(nèi)填出演唱形式。以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》第三課時(shí)一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。二、對比聆聽《行星組曲》較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?讓學(xué)生自由表達(dá)?？衫蠋熆偨Y(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。三、單獨(dú)聽《木星歡樂頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。反復(fù)聆聽主題音樂。試著唱一唱其旋律。四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、開課揭題：下面我們就來欣賞一首表達(dá)對老師敬意的歌曲《飛來的花瓣》二、聆聽歌曲初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。再次聆聽，想想歌曲分為幾個(gè)段落可跟著音樂試著哼唱。試著為a段b段選擇形容詞。一組音樂節(jié)目，向老師送去你們的問候和祝福。第五課時(shí)(隨堂小測驗(yàn))一、開課激情燃燒!青春放歌!通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個(gè)為主題，來一個(gè)與幸運(yùn)52的親密接觸!二、開展競猜游戲。邀請好朋友配合演唱《拉起手》觀察題：請?jiān)谇偕险页鰀o的位置。飛來的花瓣》歌曲分為幾個(gè)段落。聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的?三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)四、小結(jié)文檔大全
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