20xx年音樂教學設計教案通用(5篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:23本頁面
【正文】 度概念。學會錄長度的基本方法。教學重點是讓學生認識長度單位厘米。并能夠在實際中運用。教學難點是根據二年級學生的特點。建立1厘米的長度概念。使學生篩得測最物體的長度要用尺子，認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念。并學會用厘米錄比較短（整厘米長）的物體的長度。在實際觀察和操作中。培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和空間想象能力。使學生養(yǎng)成細心、認真的習慣。初步感受知識來源于實踐并應用于實踐的觀點。積極參與數(shù)學學習活動。對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。獲得成功的體驗。建立自信心。教師準備：電腦課件、實物投影、學生尺子。學生指、比、找所用的卡片。學生準備：學生尺子、剪刀、圖釘、線、小棒、彩條卡片（黃彩條長8厘米。紅彩條長5厘米）、邊長是1厘米的小方塊、數(shù)字卡片、反饋牌等。一、問題引入電腦顯示：兩條線段。一根長10厘米。豎放；另一根長11厘米。橫放。請同學們猜一猜。這兩條線段。哪根長？哪根短？學生可能猜豎放的長。也可能猜兩根一樣長。設問：用什么辦法可以準確地知道它們的長度呢？【設計意圖】：開課。通過比較線段的長短。使學生回憶己有的生活經驗，從而得出要知道物體的長度。需要用尺子最。二、探究新知（一）認識刻度尺教師提出問題，折導學生分組討論。電腦顯示討論題：拿出你們的尺子。認真觀察。比一比、找一找有哪些地方是相同的？關于這些共同點。你們想知道什么？學生分組討論。教師參與到學生討論中。學生匯報討論結果。師生評價解答學生提出的問題。【設計意圖】：從學生天天使用的尺子入手。讓學生看一看、指一指、比一比、說一說、找一找。指導學生在生動愉悅的氣氛中學會觀察、學會分析。學會從變化多樣的表象中把握事物的本質。同時也提供學生主動提出問題的契機。便于學生進入積極探求新知的狀態(tài)中。（二）？請大家嘗試著在尺子上指出來。電腦顯示從0到1，……每段的長都是i厘米。通過認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結出：每相鄰兩條較長的刻度線之間的長度都是1厘米。？從0到3呢？從0到5呢？你的尺子上一共有多少厘米？你是怎樣看出來的？你可得出什么結論？音樂教學設計教案篇五學唱歌曲《渴望春天》，感受歌曲中輕松、活潑的特點，進一步產生對大自然的熱愛及樂觀向上的生活態(tài)度。學習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。學習并能夠表現(xiàn)出6/8拍的強弱規(guī)律，能夠準確演唱變化音；能夠完整地有感情地演唱歌曲。能夠完整地有感情地演唱歌曲。學習并能夠表現(xiàn)出6/8拍的強弱規(guī)律，能夠準確演唱變化音。教師創(chuàng)設情境，播放有關春夏秋冬的圖片，展示萬物復蘇的景象。提問：通過圖片看到了什么景色？學生自由發(fā)言。教師總結：圖片當中所展示的是春天的景象，春天萬物復蘇，所有事物都充滿了生命力。今天我們所學習的歌曲正是和春天有關。引入課題，春之向往——《渴望春天》。并設問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？”學生自由發(fā)言。教師總結：歌曲旋律富有動感，描繪了一幅美麗的春景圖。并設問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？”學生自由發(fā)言。教師總結：這首歌曲是著名音樂家莫扎特的作品，描述了春天的美麗景色，表現(xiàn)了對于春天的贊美之意。莫扎特，奧地利著名音樂家，被譽為“音樂神童”有著非一般的音樂天賦，主要音樂作品有：《渴望春天》《費加羅的婚禮》《小星星變奏曲》等。其音樂風格輕松、活潑，洋溢著童真、爛漫的氣息。進行簡單發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲；教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，邊唱邊感受音樂結構；教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提示學生觀察歌曲的拍號；講解有6/8拍，并帶領學生進行拍打表現(xiàn)強弱規(guī)律（以八分音符為一拍，每小節(jié)六拍）；演唱歌曲旋律，發(fā)現(xiàn)歌曲中的裝飾音；單獨拿出帶有裝飾音的旋律進行講解；運用對比的方式，對比有無裝飾音的區(qū)別，引導學生發(fā)現(xiàn)音高；分組練習帶有變化音的旋律變化音，并互相評價；完整演唱歌曲旋律；教師用鋼琴彈奏主旋律，學生嘗試自行填詞演唱歌曲，教師對其表現(xiàn)進行評價；1處理歌曲情感，唱出活潑、歡快的感覺。教師將學生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等），提醒學生注意與組內其他成員的配合。創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。今天我們學習了歌曲《渴望春天》，領略了春天的美景和萬物復蘇的景象，通過作者莫扎特的童真的心看到了春天、生活的美好。希望大家在之后的日子中能夠保持開心，用樂觀的態(tài)度、積極的狀態(tài)面對生活。請同學們課后收集其他有關或“春天”的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1