【正文】 ：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來?(2)你能根據(jù)自己對頤和園的了解和所搜集的資料來當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹一下嗎?小導(dǎo)游pk賽：評選最佳“小小導(dǎo)游員”。介紹時用上表示游覽順序的詞語就更好了。(五)總結(jié)今天，老師帶大家游覽了頤和園，了解了游覽的順序：長廊——萬壽山——昆明湖，這說明寫作要有一定的順序。以后，我們不管是去游覽，還是寫作，都要按照一定順序。有機(jī)會，再帶大家去其他景點(diǎn)游覽。北京在歡迎你呢!同學(xué)們，就讓我們在《北京歡迎你》這首歌中結(jié)束我們的課文吧!(六)作業(yè)剛才同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，都很稱職。回去之后，可以向你的爺爺、奶奶等作介紹。還可以學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點(diǎn)介紹景物的表達(dá)方法，練習(xí)向你的家人介紹一處你熟悉的景物?！额U和園》教案 頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課15個生字，學(xué)會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)方法：以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時第一課時自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號。課件檢測掌握生字的情況?？焖倌x課文，把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？匯報(bào)，相機(jī)板書：長廊萬壽山下萬壽山昆明湖引導(dǎo)、點(diǎn)撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。課件出示：聘請導(dǎo)游（怎樣才能做好導(dǎo)游）記方式畫出自己喜歡的句子。引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，體會長廊的美。引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。集中交流：在學(xué)生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長廊的特點(diǎn)，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。對于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見解。師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。引入學(xué)習(xí)作者描寫萬壽山的相關(guān)段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。（自由組織導(dǎo)游詞）同伴合作，演導(dǎo)游競聘導(dǎo)游、評價(jià)學(xué)生自由展示第二課時朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。編寫導(dǎo)游解說詞，競聘“頤和園”的小導(dǎo)游。也可以用自己喜歡的其他方式匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：10 頤和園美麗的大公園長廊萬壽山下萬壽山上昆明湖，《頤和園》教案 頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二１、教養(yǎng)方面：⑴ 認(rèn)識本課１１個生字，學(xué)會其中的７個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。⑵ 理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。⑶ 有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。２、教育方面：了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。３、發(fā)展方面：學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。１、理解課文內(nèi)容，了解２至５自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語言。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法。多媒體課件。２課時。第一課時〖教學(xué)要點(diǎn)〗初讀課文，學(xué)習(xí)學(xué)生所選擇的內(nèi)容?！冀虒W(xué)過程〗一、引題，板書課題，交流資料教師板書：頤和園二、初讀課文１、自由讀文：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號。２、課件檢測掌握生字的情況。３、快速默讀課文：把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？４、匯報(bào)，相機(jī)板書：長廊萬壽山下萬壽山昆明湖５、引導(dǎo)、點(diǎn)撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。６、課件出示：聘請導(dǎo)游（怎樣才能做好導(dǎo)游）三、再讀課文把描寫你所喜歡的景點(diǎn)的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標(biāo)記方式畫出自己喜歡的句子。四、按照學(xué)生的意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，體會長廊的美。１、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。２、集中交流：在學(xué)生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長廊的特點(diǎn)，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。對于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見解。３、師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美：引入學(xué)習(xí)作者描寫萬壽山的相關(guān)段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維，進(jìn)行語言訓(xùn)練１、結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。（自由組織導(dǎo)游詞）２、同伴合作，演導(dǎo)游。３、競聘導(dǎo)游、評價(jià)。４、學(xué)生自由展示。第二課時〖教學(xué)要點(diǎn)〗總結(jié)全文，競聘導(dǎo)游?！冀虒W(xué)過程〗一、情景引入二、用學(xué)法學(xué)“昆明湖”的相關(guān)段落三、質(zhì)疑問難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)四、環(huán)境教育五、交流資料閱讀收集到的關(guān)于“頤和園”的資料，聯(lián)系課文，組織召開“資料信息會”，匯報(bào)形式如下：１、朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。２、編寫導(dǎo)游解說詞，競聘“頤和園”的小導(dǎo)游。３、也可以用自己喜歡的其他方式匯報(bào)。１８、頤和園美麗的大公園長廊 萬壽山下 萬壽山上 昆明湖《頤和園》教案 頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三１、知識與技能：⑴認(rèn)識７個生字，會寫１１個生字。⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。⑶了解頤和園的內(nèi)容，質(zhì)疑──討論：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來。⑷找出描寫景物的句子，體會特點(diǎn)。２、過程與方法：⑴通過質(zhì)疑──討論自主、合作的了解課文的內(nèi)容。⑵通過體會句子，學(xué)會抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)熱愛祖國的感情。１、了解頤和園的內(nèi)容，質(zhì)疑──討論：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。兩課時。第一課時１、掌握生字詞。２、粗知文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)頭尾兩段。３、了解游覽順序。放大的頤和園插圖。一、揭題，簡介頤和園１、生自由介紹頤和園：最好由游覽過此園的學(xué)生上臺介紹，可出示圖片、相片，不管去過的，可憑見過的圖片或想象講一講。２、師歸納：北京西郊有一座規(guī)模宏偉的古典園林名叫頤和園。它原名“好山園”，后又名“清漪園”，是古代皇帝尋歡作樂的行宮。清朝的慈僖太后執(zhí)政后，為把它作為避暑游樂之地，競移用海軍費(fèi)用，重加修建并改稱“頤和園”。國內(nèi)各種園林建筑３００余間。該園善用地形，構(gòu)造巧妙，形成“景外有景，園中有園”的布局結(jié)構(gòu)，是我國建筑技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶。解放以后，這個園成了旅游勝地。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞１、自主識字。２、出示詞語進(jìn)行速記。３、了解疑難詞語的意思：畫肪：指裝飾華美、專供游人乘坐的船。琉璃瓦：內(nèi)層用較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦，形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色。鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或宇宙的屋頂。橫檻：本課指橫嵌的肪形欄板。三、理清全文思路這是一篇寫景的文章：人、事、景、物。寫景的文章開頭與結(jié)尾一般采用什么樣的結(jié)構(gòu)寫，大家說說：總分總?？磿?，找出頭尾兩段，看看主要講什么？開頭主要講頤和園是個美麗的大公園。結(jié)尾主要講頤和園到處都是美麗，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。這開頭與結(jié)尾是什么關(guān)系？首尾呼應(yīng)。剩下的自然段圍繞著頤和園的美麗來寫呢？四、理清２～５自然段的思路自由讀２～５自然段完成練習(xí)：２～５自然段是按照──的順序?qū)懙?。（方位）畫出表示方位順序的語句。生自由畫后匯報(bào)。生１：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。生２：走完長廊，就來到了萬壽山腳下。生３：登上萬壽山。生４：從萬壽山下來，就是昆明湖。師引導(dǎo)：到了昆明湖還游覽了什么？（十七孔橋）現(xiàn)在完成練習(xí)：長廊──萬壽山腳下──萬壽山──昆明湖──十七孔橋五、總結(jié)我們了解了頤和園的美麗景色，作者是怎樣把處處景點(diǎn)寫具體的，下一節(jié)課再讀。六、作業(yè)抄寫生字詞。１、了解頤和園的美麗景色。２、有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。一、檢查復(fù)習(xí)１、聽寫：宮殿長廊油漆栽滿昆明湖清爽閣樓２、復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的２～５自然段的游覽順序：（方位）順序，游覽了（長廊）──（萬壽山腳下）──（萬壽山）──（昆明湖）──（十七孔橋）二、講讀課文大家自由讀課文。最喜歡讀哪一段就先說哪一段：采用的方法與以前的一樣，先找喜歡的段、句、詞，再說好在哪，最后再感情朗讀。生自學(xué)５分鐘。聽取匯報(bào)。生１、生２、生３各說一段，師為了結(jié)合方位順序講，故意選取最后一段──昆明湖。１、精講昆明湖第５自然段：方法同上：找、說、讀。自由讀。自由匯報(bào)。師以小調(diào)形式詢問閱讀情況。⑴昆明湖的美麗景物有哪些？（堤岸、石橋、小島、石橋）⑵大家當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游介紹這些景物：生１講堤岸：以他自己的語言講，注意不能忽略長、式樣不同、倒垂的這些特點(diǎn)。師適時予以提示，同時鼓勵學(xué)生用學(xué)過的詞匯、詩詞、修辭來講具體景物。請一生上臺畫堤岸，大家想象：長長的堤岸像什么？（龍）師想象創(chuàng)設(shè)：婉蜒的龍，正騰游上岸，伏在岸邊，翹頭欲向天空飛去，卻迷戀這美麗的昆明湖水，久久不肯離去。問生：美不美?。。溃┐蠹乙黄鸢堰@么美的景物讀一讀。再請一生上臺畫楊柳，請大家齊誦《詠柳》等課外學(xué)過的有關(guān)柳的詩、詞或由生想象自己補(bǔ)充。想象句：“萬條垂下綠絲絳”；千條萬枝笑春風(fēng)；長腰柔擺舞春風(fēng)。（盡量鼓勵學(xué)生大膽說）現(xiàn)在一起讀兩處景物，要求讀出美來，讀出對景物的愛來。湖心島、十七孔橋一樣講法，注意強(qiáng)調(diào)十七孔橋的特點(diǎn)：上百根石柱、上百只小獅子，姿態(tài)不一。要求讀出趣味：齊讀，抽幾個記性好的學(xué)生找?guī)拙鋬?yōu)美的來背一背。２、講萬壽山及山腳：我們已經(jīng)游覽過了昆明湖現(xiàn)在向萬壽山迸發(fā)。⑴大家知道文章的每個自然段的第一句都交代了地點(diǎn)，我們由昆明湖去萬壽山也應(yīng)該怎樣交代于句呢？生自由說后歸納：走過昆明湖，就來到萬壽山。昆明湖的水，倒映著萬壽山，我們向萬壽山走去。繞過昆明湖，就是萬壽山。師啟發(fā)，那我們不看山底，直接登山了，同意么，不同意，就從山腳看起。走過昆明湖，來到萬壽山腳下。⑵自由讀第３自然段：把看到的景物用“ ”畫出來。匯報(bào)景物：一座八角寶塔形的三層建筑──佛香閣。一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。要讀出大殿的美。⑶自由讀第４自然段：來到了山腳，想不想往上走，想，就先講一句介紹方位的話。（“登上萬壽山”）方法同上：找、說、讀。師注意：由“掩映”一詞挖掘山的神秘美，出示簡筆畫講詞義：景物一半被綠樹所遮只露出一半。由“聳立”一詞講建筑物的高大。再注意：由“鏡子”“碧玉”講比喻的好處，使所描寫的景物變得生動、具體。方式可飛用比較句對比著講、體會。師歸納：萬壽山這一段先寫近的景物，再寫遠(yuǎn)的景物，從“向東遠(yuǎn)眺”這一語句可以看出這一方位顧序。出示練習(xí)：要求讀出美。接下來該去哪里？（長廊）怎么交代順序？（下了萬壽山，來到長廊）３、講長廊要求生自學(xué)此段：注意點(diǎn)：⑴方位順序要講到：長廊──長廊兩旁。⑵景物有柱子、欄桿、長度、間數(shù)（這里采用了數(shù)字的方式，具體地交代了長廊的長）、橫檻、花木。４、歸納出“美”后齊讀長廊這一段。三、總結(jié)今天我們先學(xué)（ ）再學(xué)（ ）和（ ），最后學(xué)（ ），每一段開頭都介紹了方位：來到昆明湖；繞過昆明湖來到萬壽山腳下；登上萬壽山；下了萬壽山來到長廊。如果你去游頤和園你能這樣游覽？不能還得按一定的方位順序，還得從大門進(jìn)入，先游長廊，再游萬壽山腳和萬壽山，最后游昆明湖。這說明寫作也得按一定的順序?qū)?。這一切景物都是美麗的，這幾個白然段都圍繞著１和６自然段寫，這頭尾兩段各起什么作用：總述與總結(jié)，這叫首尾呼應(yīng)。