【正文】 景中學(xué)習(xí)新的單詞，達(dá)到了分散故事內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在輕松的氛圍中理解了句子，從而掌握了新的知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：、寫(xiě)、認(rèn)讀單詞：really，worry，cute，lovely，naughty，能夠看懂故事，能理解故事中的情節(jié)，并能講述。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：really，worry，cute，lovely，naughty和句型：look at ?.don’t worry!，并能復(fù)述。，完成part d的句中填缺。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：unit the market(c、d)look atlook at the ’s i really like this is a cute ythat is a naughty this is a lovely girl worrydon’t worry!六、教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡，圖片、c和d部分內(nèi)容的課件七、教學(xué)步驟和建議（一）熱身(warmup)a song.（制成課件）教師播放第六課g部分的let’s sing的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一遍后一起拍手齊唱。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)唱歌的歌曲的內(nèi)容比較熟悉，學(xué)生一聽(tīng)到這首歌曲，馬上就會(huì)唱起來(lái)。本環(huán)節(jié)通過(guò)唱歌，一方面對(duì)舊知識(shí)得到了復(fù)習(xí)，另一方面活躍課堂氣氛，喚起學(xué)生注意力的集中，為學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。ay english.（制成課件）(1)what day is it today?(2)whats the weather like today?(3)what leons do you have on monday ?(4)when do you have english on monday?設(shè)計(jì)說(shuō)明：日常用語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生談?wù)撔瞧?、天氣和我們以前學(xué)過(guò)的問(wèn)答，起到了對(duì)舊知識(shí)復(fù)習(xí)和提高交際能力的作用，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和反應(yīng)能力，是為學(xué)習(xí)新內(nèi)容墊下了基礎(chǔ)。（二）復(fù)習(xí)(review)(1)快看快說(shuō)教師出示part a部分的任意一張單詞卡片，如：tomatoes，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫(xiě)。教師反復(fù)變換卡片，多讓學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練。(2)play a game(玩猜游戲)教師把part a部分的蔬菜單詞制成投影片，在屏幕上用卡紙蓋住五分之四，然后老師讓同學(xué)去猜，提問(wèn)學(xué)生:what are these?或what are those?問(wèn)，讓學(xué)生回答：they’re ，就給一個(gè)紅花。設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用游戲形式來(lái)復(fù)習(xí)，學(xué)生興致很高，課堂氣氛很濃，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)新單詞和句型得到了復(fù)習(xí)。（三）新課呈現(xiàn)(presentation)gin老師用課件把part c部分的單詞用圖片的形式，給學(xué)生的觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片的特征，來(lái)教學(xué)故事中的障礙性的單詞。（1）老師出示一個(gè)紅蘋(píng)果圖片引入：look!look at the ’s ：look at ?(板書(shū)、帶讀、分小組和個(gè)人認(rèn)讀)（2）i like like eating really like ：really(板書(shū)、帶讀、分小組和個(gè)人認(rèn)讀)（3)用一可愛(ài)的猴子圖片引出：oh!look!look at this monkey!然后提問(wèn)學(xué)生：how is the monkey?引導(dǎo)學(xué)生回答：it is very ：this is a cute ：cute(板書(shū)、帶讀、分小組和個(gè)人認(rèn)讀)（4）再用另一個(gè)調(diào)皮的猴子圖片引出：oh!look!look at this monkey!然后提問(wèn)學(xué)生：how is the monkey?引導(dǎo)學(xué)生回答：it is very ：this is a naughty :naughty(板書(shū)、帶讀、分小組和個(gè)人認(rèn)讀)(5)用另一個(gè)可愛(ài)的小女孩的圖片引出：look at this girl!然后提問(wèn)學(xué)生：how is the girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：it is ：this is a lovely :lovely(板書(shū)、帶讀、分小組和個(gè)人認(rèn)讀)(6)老師用很驚訝的表情說(shuō)：oh, no!i lost my pen i have no can’t ：don’t worry!i will give it to :don’t worry.(板書(shū)、帶讀、分小組和個(gè)人認(rèn)讀)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在故事教學(xué)之前，首先要幫助學(xué)生掃清部分障礙性詞匯是很有必要的。我創(chuàng)設(shè)了一些情境，通過(guò)課件的圖片和老師的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感知和理解詞匯的含義,將故事中的詞匯給予呈現(xiàn)和操練?！痵 at look at look at look at the apple..really really reallyi really like cutecutethis is a cute y naughty naughty that is a naughty lovely lovelythis is a lovely girl worryworry worrydon’t worry!設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)chant，活躍了課堂氣氛，同時(shí)能使學(xué)生更好掌握新單詞，也為學(xué)生學(xué)故事打下了基礎(chǔ)。 c部分故事的課件兩遍，然后跟讀、齊讀，分小組按角色讀。 part （攤檔主人、猴子、猴子主人、小孩、小孩媽媽），先讓學(xué)生操練，然后再叫學(xué)生上臺(tái)表演。設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生來(lái)扮演故事中的角色，培育了學(xué)生的協(xié)作能力和共同學(xué)習(xí)的能力。又能充分尊重了學(xué)生的主體地位。（四）鞏固和延伸(consolidation and extension) d部分句中填缺的練習(xí)。（用課件的形式把練習(xí)打出來(lái)，讓學(xué)生先做，然后叫學(xué)生來(lái)回答。workbook(1)做workbook(p41)(制成課件)(2)做workbook(p42)（制成課件)設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容得到更深刻的理解，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)記得更牢。（五）家庭作業(yè)（homework）and read part c new words and the the story to your friends and family members.（把今天學(xué)的故事課后說(shuō)給朋友和家人聽(tīng)。）設(shè)計(jì)說(shuō)明：家庭作業(yè)不僅讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)的方面得到了訓(xùn)練，而且叫學(xué)生把故事告訴朋友和家人聽(tīng)，大大提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，對(duì)part c的知識(shí)得到了鞏固。primary english for chinabook 6 unit 8 at the market(part e)音標(biāo)教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容：e部分的單詞：giraffe, giant, vegetables, cabbages ：g－［d?］the the correct 、設(shè)計(jì)思路：通過(guò)舊單詞和新單詞比較和學(xué)習(xí)，在熟讀單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納出這些單詞的發(fā)音規(guī)則，并能區(qū)別g［g］和 g［d?］的發(fā)音，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了單詞的發(fā)音。三、教學(xué)目標(biāo)：［g］和 g［d?］的發(fā)音［g］和 g［d?］發(fā)音的單詞。能按詩(shī)的要求正確圈出蔬菜。四、教學(xué)重難點(diǎn)：［g］和 g［d?］發(fā)音的單詞。［g］和 g［d?］音標(biāo)及單詞giraffe, giant, vegetables和 cabbages的發(fā)音。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：unit the market(e)g［g］g［d?］gogiantgirlgiraffegetvegetablesgivecabbages六、教學(xué)用具：音標(biāo)卡、單詞卡，圖片、e部分內(nèi)容的課件 七．教學(xué)步驟和建議（一）熱身(warmup)a song.（制成課件）教師播放第七課g部分的let’s sing的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一遍后一起拍手齊唱。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)唱歌的歌曲的內(nèi)容比較熟悉，學(xué)生一聽(tīng)到這首歌曲，馬上就會(huì)唱起來(lái)。本環(huán)節(jié)通過(guò)唱歌，一方面對(duì)舊知識(shí)得到了復(fù)習(xí)，另一方面活躍課堂氣氛，喚起學(xué)生注意力的集中，為學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。ay english.（制成課件）(1)what day is it today?(2)whats the weather like today?(3)how do you help at home? 設(shè)計(jì)說(shuō)明：日常用語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生談?wù)撔瞧?、天氣和我們以前學(xué)過(guò)的問(wèn)答，起到了對(duì)舊知識(shí)復(fù)習(xí)和提高交際能力的作用，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和反應(yīng)能力，是為學(xué)習(xí)新內(nèi)容墊下了基礎(chǔ)。（二）復(fù)習(xí)（review) 1至unit 7的音標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生去chant這些音標(biāo)。1)［kr］［kr］［kr］screamice cream cry ［gr］［gr］［gr］greengrowgrey ［dr］［dr］［dr］drinkdrivedre ［tr］［tr］［tr］trousers treetruck 2)［br］［br］［br］brother breadbreakfast［fr］［fr］［fr］friendfriendfriday［gl］［gl］［gl］gloveglaglad［kl］［kl］［kl］clockclaclaroom3)［sl］［sl］［sl］sleepslideslow［pl］［pl］［pl］playpleaseplate ［sw］［sw］［sw］sweepsweetswim ［tw］［tw］［tw］twelvetwinstwenty設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)以前學(xué)過(guò)的音標(biāo)的復(fù)習(xí)，既使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的音標(biāo)得到了鞏固，又使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)單詞的音素的語(yǔ)感得到了提高，為這節(jié)課的音標(biāo)學(xué)習(xí)打下了鋪墊。：先把學(xué)生分成若干組，然后讓他們?nèi)フ液術(shù) 的單詞，看那一組找到最多。然后把學(xué)生說(shuō)出的單詞寫(xiě)在黑板上。（如：go, good, get, girl giraffe, vegetables, cabbages, orange, big, bag, give等單詞。）老師有意識(shí)地把單詞分成兩大類，然后帶讀、齊讀。設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生去找含有g(shù) 的單詞，不但使學(xué)生復(fù)習(xí)了含有g(shù)的單詞，而且為老師教這節(jié)音標(biāo)課提供了服務(wù)。（三）新課呈現(xiàn)(presentation)：利用課件把含有g(shù)［g］和 g［d?］的發(fā)音的單詞歸好類，在g 的下面劃線，讓學(xué)生去認(rèn)讀，看g 的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生分辨出來(lái)。歸類的形式寫(xiě)在黑板上，再讓學(xué)生去讀熟。（如：go, good, get, girl, giraffe vegetables, cabbages, orange, big, bag , give等單詞。）板書(shū)：g［g］g［d?］gogiraffegirlvegetablesgetcabbagesgiveorange?? 2.總結(jié)發(fā)音規(guī)則：在學(xué)生熟讀單詞的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生g 在什么字母前發(fā)g［d?］在什么字母前發(fā)g［g］?？偨Y(jié)如下：一般g 在元音字母e、i(y)前時(shí)，ge 在詞尾時(shí)發(fā)［d?］，在其他情況下g就發(fā)［g］。設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)熟讀單詞，讓學(xué)生去找發(fā)音規(guī)則，學(xué)生是比較容易找出規(guī)律，而且通過(guò)比較來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)，學(xué)生記得比較牢固，也不會(huì)混淆。part e部分：先看part e課件，讓學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，然后跟錄音讀。出示音標(biāo)和單詞：g［d?］giant［d?aint］(巨人)，giraffe［d?ira:f］(長(zhǎng)頸鹿)，vegetables ［ved?it?blz］（蔬菜），cabbages［k230。bid?iz］（卷心菜）(老師帶讀，學(xué)生齊讀，個(gè)別認(rèn)讀)the ，聽(tīng)錄音兩遍，讓學(xué)生理解詩(shī)的意思，然后跟讀。學(xué)生齊讀，小組讀，個(gè)別讀。the correct ，然后叫學(xué)生回答。（四）鞏固和延伸(consolidation and extension)，找下列單詞劃線部分不同的單詞：（用課件打出來(lái)，讓學(xué)生先做，然后叫學(xué)生回答。）1）get girl giraffe give2）orange dog vegetables cabbages 3）sweep sweet sleep swim 4）trousers dre tree truck the workbook(p42)的音標(biāo)練習(xí)。（聽(tīng)錄音，然后圈出含有該音素的單詞，讓學(xué)生做完后，老師叫小學(xué)生回答）設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)上面的練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)音的訓(xùn)練，對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。（五）家庭作業(yè)(homework)and read part e the sound、the words and the w part f and part ：作業(yè)是通過(guò)聽(tīng)和讀，將所學(xué)的音標(biāo)真正掌握起來(lái)。對(duì)part f and part ，為下一節(jié)新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。primary english for chinabook 6 unit 8 at the market(part f、g)任務(wù)型教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容：f部分：look and g部分: listen、write and 、設(shè)計(jì)思路：通過(guò)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生，注意素質(zhì)教育”和“突出學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的基本理念三、教學(xué)目標(biāo)： ，能使學(xué)生動(dòng)手制作一張購(gòu)物單及商品的標(biāo)價(jià)，然后根據(jù)購(gòu)物單去購(gòu)物和詢問(wèn)商品的價(jià)格。，能使學(xué)生明白chant的意思。并能把chant中的缺少的重量和價(jià)格寫(xiě)出來(lái)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：。 ，把chant中的缺少的重量和價(jià)格寫(xiě)出來(lái)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：unit the market（f、g）my mother wants some :how much are the _______ ?b:these ______ are ___ yuan a ______ are ___ yuan a :i want i have ___ kilo,please? b:how mnch are the ______ ?apples _4 165。 / kilo _potatoes_