【正文】 d extension ，讓學生嘗試邊看圖邊用自己所學過的語言來形容53頁的兩幅圖中的任意一副，綜合應(yīng)用所學知識，做到學以致用。 time 練習設(shè)置：回家把自己的房間整理干凈。教學板書： 課后反思：第四篇：Pep小學英語五年級上冊第五單元第四課時教學設(shè)計Pep小學英語五年級上冊第五單元教學活動設(shè)計及說明一、學情分析學生要完整地敘述自己房間的布置（What’s it like?），需用到的句型There be,讓學生學會There be句型的應(yīng)用，教學活動設(shè)計要以此為突破點。二、教材分析本課時主要是熟練掌握There be句型，用到的詞匯量較多，如：closet,curtain, mirror,end table,trash bin,、教學目標能夠聽、說、讀、寫單詞：closet,curtain, mirror,end table,trash bin。學會There be句型并能在情景中正確運用。四、教學策略，預計達到的效果； ，如圖片、實物等。五、教學過程Guessing the Ss guess what’s in the picture.（PPT）Show part of the : Review closet,curtain, mirror,end table,trash bin, Watch the picture of Tom’s roomTeacher ask What’s it like? Students answer There is/are??Use the picture of Tom’s room to present the word: closet,curtain, mirror,end table,trash bin,airconditioner and sentence structure:There : Use the picture to present the word and Use the pictures to present the word : closet,curtain, mirror,end table,trash bin,: Use the pictures to help the students understand and remember the 、Memory Game：T shows the picture of a room and makes it ask the Ss “what is it like? “There is a are two curtains.”Purpose: Use the game to make the students use the sentence structure Describe your example:There is a trash are two 5 HomeworkDescribe your mother’s room using “There is/are??”六、課后反思在活動中學生能主動參與，自我表演，自我發(fā)揮，學生的交際能力也得到了訓練。板書設(shè)計Unit 5 My New RoomPart A Let’s talkWhat is it like/There is ??There are??第五篇：Pep小學英語五年級上冊第五單元第四課時教學設(shè)計Pep小學英語五年級上冊第一單元第三課時教學設(shè)計一、學情分析：學生要想完整生動地描述自己教師的體貌特征及性格特點，主要障礙在于人物特征的形容詞詞匯量掌握不足和這些詞的使用還存在困惑,因此,教學活動設(shè)計要以此為突破點。二、教材分析：本課時主要是能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr ’s from ’s he like? He’s tall and strong.，在本課滲透Who’s your??teacher? What’s he /she like? He/she’s??的內(nèi)容時為B部分的對話教學進行鋪墊。三、教學目標：知識目標：（1）能夠聽、說、讀、寫Read and write 中四會句子：Who’s your English teacher? Mr ’s from ’s he like? He’s tall and strong并能在實際情境中靈活運用（2）能夠讀懂A部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（3）能夠理解pair work部分的內(nèi)容能力目標：（1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English ’s tall and ’s very funny.（2）能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr ’s from ’s he like? He’s tall and strong.（3）能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teacher”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標：（1）情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感（2）學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法有效利用學生用書中設(shè)計的Pair work部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學生合作學習的意識和相互溝通交流的能力。四、教學重、難點：、說、讀、寫Read and write 中四會句子：Who’s your English teacher? Mr ’s from ’s he like? He’s tall and strong并能在實際情境中靈活運用。五、課前準備教師準備本課時的ppt課件。教師準備學校里一些老師的照片。教師準備A部分的單詞卡。教師準備錄音機和錄音帶。六、教學步驟Step1:Warming up the Ss guess what’s in the picture.（PPT）設(shè)計意圖：讓學生回顧在第一課時學過的一些描述教師體貌特征及性格特點的單詞:’s chant設(shè)計理念：讓學生回顧在第一課時學過的一些描述教師體貌特征及性格特點的單詞，為本課時的目標語言提前進行鋪墊，同時鼓舞士氣，chant是為了進一步滲透本課的目標語言和激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的課堂氣氛。Step2：lead inIn our school we have many teachers，we have math、chinese、English、music and art teachers，which teacher do you like best？Do you like me？ How do you think of me？Step3：Presentation1．T: Zhang Peng has three new are they然后讓學生帶著問題去看課件，然后提問Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English ： Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like?設(shè)計理念：通過播放視頻讓學生去猜，可以有效地訓練目標語，同時學生興趣盎然2．讓學生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式展開。設(shè)計理念：充分體現(xiàn)新課程標準倡導的合作學習方式，培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法以及學生合作學習的意識和相互溝通交流的能力。3．通過提問以考察學生理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。設(shè)計理念：通過提問的方式可以考察學生對課文的理解程度，并且可以培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。 to the radio and read the dialogueafter the ：以聽力的方式出示read and write部分的對話既可以加強聽力訓練，又引出了目標語5．讓學生自我推薦當我們的小老師起來領(lǐng)讀對話。設(shè)計理念：學生的小老師角色這充分的體現(xiàn)了以學生為主，老師為輔的教學原則，而且還可以通過學生自我展示提高學生學習的自信心和興趣。6．讓學生之間以小組的形式展開朗讀竟賽，最后哪個小組的聲音既洪亮而且發(fā)音又準確，哪個小組就是我們的winner設(shè)計理念：通過競賽游戲不僅可以活躍課堂氣氛，而且還可以調(diào)動學生學習英語的興趣和加強學生學習英語的熱情。7．Teach the Ss how to write the ：通過教師的正確指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。Pair workDescribe the figures using the word cards讓學生兩個人之間利用單詞卡片和本節(jié)課已學過的重點句型進行替換關(guān)鍵詞練習，練習之后找同學起來表演，并對學生的展示做出及時的評價。設(shè)計理念：通過及時的評價學生可以認識到自身的不足并且通過積極肯定的評價可以增強學生的自信心。Step 4：practiseMemory gameT shows the picture of a tacher and makes it ask the Ss “what’s the teacher like ？Purpose: Use the game to make the students use the sentence structure properly and if the Ss understand the word correctly and can choose the right ： Have a students have a oath together:we all like our teachers，they are all very kind。at school we play with our teachers，they are friendly to us，,we are good children。設(shè)計理念：宣誓進行德育滲透，升華主題。step6：Consolidation and extension。，并用學過的句型和單詞給家人描述所畫老師的體貌特征及性格特點。七．板書設(shè)計 New Teachers Part A Read and WriteWho’s your English teacher?Mr ’s from ’s he like?He’s tall and strong.