【正文】
。2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則,讀出相關(guān)的單詞。4、能夠完成Let’s check部分。教學(xué)重、難點:重點:本課時的四會句子的掌握。難點:單詞favourite的拼寫。課前準備:掛圖、錄音帶、錄音機 教學(xué)過程:熱身(1)放錄音,跟唱歌曲。(2)日??谡Z對話,進行師生對話或生生對話。預(yù)習(xí)請學(xué)生展示自己制作的廣告,兩人一組向大家介紹。新授Read and write(1)教師展示自己制作的廣告圖片,示意學(xué)生提問:What’s your favourite fruit? 教師回答:I like are :I don’t like are ,教師可適當(dāng)給予提示。(2)看圖,指著Zoom說:Look!What’s Zoom’s favourite food? Can he have it? Why? Let’s listen to the tape.(3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。(4)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫,尤其要注意單詞favourete 的拼寫。Group work 教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查,找出小組中最受歡迎的食物。Pronunciation 先給出window, yellow, snow 三個單詞,讓學(xué)生找出ow的發(fā)音,再自己嘗 拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl, oa, fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后,請學(xué)生聽例詞和繞口令,鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。Let’s check 完成Let’s check部分,幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下: ① John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and ’re tasty.② Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I’d like green beans and ’re healthy.③ Women1: What’s your favourite food? Women2: ’s ’s my favourite.④ John: Can I have some eggplant and tofu, please? I’m : :做配套練習(xí),練習(xí)發(fā)音,書寫單詞和句子Recycle 1 教學(xué)單元目標: 1、能力目標(1)能夠反前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通,運用以實際的語言交際中去。(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維,自覺學(xué)習(xí)并運用融合和擴展后 的新語言知識。2、知識目標(1)復(fù)習(xí)1~3單元的語言和詞匯,要求學(xué)生做到能聽、會認,并在實際情景中準確表達。(2)復(fù)習(xí)1~3單元Let’s learn中的四會單詞和 Read and write中 的四會句子,要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展,教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、寫話的能力,增強學(xué)生的自信心,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。單元課時安排:第一課時:Main scene Read and write1 Let’s chant 第二課時:Read and write2 Listen and circle Pair work 第三課時:Task time Let’s play Let’s sing第一課時教學(xué)目的與要求:1、復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會話,要求學(xué)生能根據(jù)實際情意熟練運用這些 句子。2、會說唱歌謠,并能理解其含義。教學(xué)重、難點分析:重點:前三個單元中四會句子的綜合運用; 難點:是兩個時間副詞的讀音。課前準備:教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機 教學(xué)過程: 1、熱身(1)播放錄音,跟唱歌謠。(2)日??谡Z練習(xí)。2、預(yù)習(xí)播放歌曲,學(xué)生跟唱,引出Willow School這所學(xué)校 3、新授 Main scene 接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁掛圖,向?qū)W生介紹:This is Willow ’s walk through Willow School and talk about 。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。Read and Write(1)教師拿出一張校報向?qū)W生介紹:This is the school 說:Can II interview you the school newspaper? 通過手勢讓學(xué)生理解該句子的含義,帶讀句子。教師用句型:“What do you do on ???和What’s your favourite food?”提問學(xué)生,進行師生對話,然后把麥克風(fēng)交給學(xué)生讓學(xué)生來提問。(2)聽Read and write 部分的錄音,讓學(xué)生跟讀句子,理解對話含義,完 成填空部分。Let’s chant 學(xué)唱本課時的歌謠,解釋其中幾個時間頻度副詞的含義。鞏固延伸活動:作采訪;做配套練習(xí);第二課時教學(xué)目的與要求:1、能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認讀新句子,如:My favourite day is favourite teacher is ??并能在情景中進行運用。2、能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句,并根據(jù)個人情況回復(fù)信件。3、學(xué)會用“Would you like some???”句型提問并做出回答,做 Pair work中的結(jié)對活動。教學(xué)重、難點:重點:復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的四會句子,在此基礎(chǔ)上寫出Read and write中 五個問題的答句,應(yīng)鼓勵學(xué)生晝寫出完整的句子。難點:是學(xué)生根據(jù)個人情況回信給Jack。課前準備:圖卡、錄音帶、錄音機 教學(xué)過程: 1、熱身(1)放錄音,學(xué)生跟唱歌謠。(2)師生對話。2、新授 Read and write(1)由本單元歌謠引出本課進的新語言,教師總結(jié)歌謠內(nèi)容:Theboy loves favourite day is girl loves favourite day is :What’s your favourite day?幫助學(xué)生回答:My favourite day is ??再進一步引導(dǎo)學(xué)生說出句子:My favourite food/teacher is ??(2)請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡,其他學(xué)生提問:What’s your favourite food? 該生回答:Guess!其他學(xué)生進行猜詞競賽。猜對之后持卡學(xué)生確認答案:Yes??is /are my favourite food.(3)聽Read and write部分的錄音,讓學(xué)生跟讀句子。(4)學(xué)生進行小組練習(xí),完成Answer the questions部分,教師檢查答案。鼓勵學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容寫出完整的答句。(5)根據(jù)個人情況回復(fù)信件,填充段落。Listen and circle 播放本部分聽力內(nèi)容,學(xué)生選擇正確答案。錄音內(nèi)容如下: ① Man: It’s Thursday has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch is Jack’s? ② Girl: It’s my favourite have art day is it? ③ Boy: Who’s our new art teacher? Girl: Mr Hu Boy: What’s he like? Girl: He’s short and ’s very ’s the new art teacher Pair work 用問句子“What would you like?”引出句子:“Would you like some???”并回答。學(xué)生進行結(jié)對練習(xí)。鞏固延伸嘗試與他人進行書信交流第三課時教學(xué)目的與要求:1、能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)。2、能夠理解Let’s play中的問題并做出正確回答。3、能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day”。教學(xué)重、難點:重點、難點為復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Task time中的采訪任務(wù),并展示 個人報道。課前準備:教學(xué)掛圖、錄音帶、錄音機、簡歷表 教學(xué)過程: 1、熱身(1)放第二單元歌曲,學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的單詞。(2)日??谡Z練習(xí)。2、預(yù)習(xí):放錄音,欣賞歌曲。3、新授 Task time(1)就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問:Do you like weekends? What’s yourfavourite day? 引導(dǎo)學(xué)生回答:My favourite day is Saturday/,表述周末活動。出示采訪表,回答問題。(2)讓學(xué)生參照學(xué)生用書的采訪表進行小組交流,并在最短的時間內(nèi)填充表格,然后每組派代表做匯報。Let’s play 看圖片,指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子,再回答問題。Let’s sing 學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲“My Favourite Day”.鞏固延伸:采訪教師;畫畫猜人UNIT 4 What Can You Do?單元教學(xué)目標: 1、能力目標(1)能夠簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動。(2)能夠詢問別人能做什么家務(wù)勞動。(3)能夠聽懂、會唱歌曲“I Can Help”。2、知識目標(1)掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四會單詞和句子。(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白體單詞和句子。(3)能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。(4)能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。(5)能夠了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度:養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習(xí)慣,培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)學(xué)習(xí)策略:注重小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。(3)文化目標:了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識。單元教學(xué)課時安排:第一課時:Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play Let’s chant 第二課時:A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing第三課時:A Read and write Let’s play C Pronunciation Story time第四課時: B Let’s learn Let’s chant C Good to know第五課時: B Let’s try Let’s talk C Good to know第六課時: B Read and write Group work C Let’s check第一課時教學(xué)目標與要求:1、能夠聽、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”2、能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。3、能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”,并初步熟悉 句型:What can you do? I can??教學(xué)重、難點:重點:有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組難點:正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“I can??”進行表述。課前準備:錄音帶、錄音機、動作詞卡 教學(xué)過程: 1、熱身一齊演唱歌曲“Colour Song”。2、預(yù)習(xí)做四年級上冊第一單元A部分的Let’s do。Let’s start T: How many doors/lights/boards/??can you see? S: I can see??看Let’s start部分的圖片T: How many birds/kangaroos/??can you see? What can they do? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。T: I can clean the can you do ? 引導(dǎo)學(xué)生用“I can??”回答。3、新授 Let’s learn(1)教師在黑板上畫一些花,說:I can draw 作邊說:Look!I can water the ’m helpful!同時板書:I’m helpful!I can water the :Can you ? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。指讀單詞“water, flower”。(2)教師邊做擦桌椅的動作邊說:I can clean the can clean the:I can clean the ??然后教師拿出“clean the bedroom”的詞卡,說:I can clean the ,板書并拼讀。(3)教師畫筆畫:一把掃帚、一個鍋和一個垃圾桶,依次教學(xué)并板書:sweep the floor, cook the meals, empty the trash。然后教師出示動詞詞卡,學(xué)生快速認讀。(4)學(xué)生聽錄音跟讀詞匯,現(xiàn)時指出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)的動作。(5)操練句型: I’m helpful!I can ?? Let’s chant(1)播放歌謠,跟錄音邊做動作邊說唱歌謠。(2)根據(jù)歌謠內(nèi)容任意提問,分小組進行搶答,給予獲勝組獎勵。鞏固延伸:書寫單詞;做配套練習(xí);聽錄音,讀給家長、朋友聽;做適量家務(wù)勞動,用英語進行表達。第二課時教學(xué)目標與要求: 1、能夠聽懂、會說:Are you helpful at home,???What can you do ? I can sweep the ’re helpful!并能在情景中運用。2、能夠聽懂、會唱歌曲“I Can Help”。教學(xué)重、難點:重點:句型“What can you do ? I can ??”難點:句子“Are you helpful at home?”以及在實際情景中正確運用所學(xué)