【正文】 ite和張鵬的位置，引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re in front of a 。教師說(shuō)：The building has two ，問(wèn)：What about this building?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This building has there ，讓學(xué)生表達(dá)：This building has...：Where are Chen Jie and Amy？引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re on a 。五、Practise 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 學(xué)生打開(kāi)教材，聽(tīng)錄音跟讀核心詞匯。然后，教師板書(shū)單詞，學(xué)生在練習(xí)本上抄寫(xiě)。活動(dòng)設(shè)計(jì)2 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3 完成Write and say六、Home work 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)本課句型：Are there any??.? Yes, there , there aren’：mountain；能用“There be?..”句型（陳述句、一般疑問(wèn)句等形式）介紹山村并描述其特征；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握句型：Are there any ? in the ?? Yes, there , there aren’t.，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，以及句型：Are there any ? in the ?? 的書(shū)寫(xiě)都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫(huà)工具；教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過(guò)程: 一．Warnup（熱身）二．Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫(huà)分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫(huà)并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說(shuō)：There are many small ：Picture —4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過(guò)程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture are many rivers in the ，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。（2）評(píng)你評(píng)我教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。（3）Finish the sentences 教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過(guò)程中教師注意指導(dǎo)填寫(xiě)內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。Let’s practice（趣味操練）Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）三．Home work 聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。完成本節(jié)課的檢測(cè)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)UNITInaNaturePark單元教學(xué)目標(biāo)：１、能力目標(biāo)（１）能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊。（２）能夠用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)自然公園及村莊的基本情況并作答。（３）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。２、知識(shí)目標(biāo)（１）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（２）能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（３）能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀三會(huì)單詞及句子。（４）能夠了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的內(nèi)容。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（２）文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。單元課時(shí)安排：第一課時(shí)：mainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sfindoutcLet’ssing第二課時(shí)：ALet’stryLet’stalkPairworkcPronunciation第三課時(shí)：AReadandwriteGroupworkcStorytime第四課時(shí)：BLet’slearnPairworkcGoodtoknow第五課時(shí)：BLet’stryLet’stalkLet’splaycLet’scheck第六課時(shí)：BReadandwritePairworkcTasktime第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)的主要單詞。２、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀部分單詞以及句子。３、能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。４、學(xué)唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞。難點(diǎn)是找找圖片的區(qū)別，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別并最用存在句式表達(dá)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：１、熱身（１）放歌曲，學(xué)生跟唱。（２）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。２、預(yù)習(xí)T：Look!?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。T：Lookat?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。３、新授Let’slearn（1）T:what’sinthepicture?Anatureit?學(xué)生會(huì)回答tree,sky等詞，適當(dāng)呈現(xiàn)新詞：mountain,forest,river,grass,path，lake,cloud,flower?？垂珗@圖片，提問(wèn)：what’sinthepicture/naturepark?引導(dǎo)學(xué)生作答，T：whatelsecanyousee?Ss:Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/，跟讀詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指。鞏固延伸：看圖提問(wèn)回答；聽(tīng)音樂(lè)，想象；設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園；做配套練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子，并能在情景中運(yùn)用。２、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握句型。難點(diǎn)是字母組合的發(fā)音規(guī)律。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：１、熱身（１）放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。（２）日常對(duì)話。２、預(yù)習(xí)完成Let’stry:：thereamountain?yes,?No,thereisn’，教師引導(dǎo)提問(wèn)讓學(xué)生回答。３、新授Let’stalk’（１）教師說(shuō)：’sacity?展示詞卡給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。（２）放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀，再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，T：Isthereariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。（３）教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)/（４）學(xué)生兩人一組操練句型。Pronunciation（１）出示字母組合，引導(dǎo)學(xué)生找了發(fā)音規(guī)律，再領(lǐng)讀句子，用同法教其他字母組合。（２）放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再放，學(xué)生跟讀。（３）找一些發(fā)音相同的單詞，讓學(xué)生試讀。反復(fù)練習(xí)。鞏固延伸：做配套練習(xí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型。２、能用重點(diǎn)句型談?wù)摷偃照掌＃?、能夠理解故事?nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生掌握重點(diǎn)句型。難點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話的能力。課前準(zhǔn)備：詞卡、照片、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：１、熱身日常用語(yǔ)會(huì)話。２、預(yù)習(xí)做“拼單詞”游戲。３、新授Readandwrite（１）T：whatthis?Ss:It’:’smyholiday讀單詞，學(xué)生跟讀。（２）問(wèn)：what’sinthepicture?Ss:Istherea…?T:yes,there，thereisn’t.（３）看圖片，T：Look!’sinthepicture?，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。（４）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。（５）再放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。（６）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。鞏固延伸：用學(xué)過(guò)的句型談?wù)撜掌?；做配套練?xí)；聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞bridge,house,road,building,tree。２、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞village,、能夠運(yùn)用句型描述城市、鄉(xiāng)村的景物。４、了解熊貓的生活習(xí)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握七個(gè)自然景物的單詞，其中前五個(gè)要求四會(huì)掌握。難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。課前準(zhǔn)備：詞卡、圖片、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：１、熱身（１）聽(tīng)錄音，跟錄音說(shuō)唱歌謠。（２）日常會(huì)話。２、預(yù)習(xí)做“我看見(jiàn)”游戲。３、新授Let’slearn（１）看圖片，T:Ispyawordbeginningwith“b”.引導(dǎo)學(xué)生找出單詞“bridge”后帶讀單詞。（２）拿出village的詞卡，說(shuō)，Look!。T：This’sinthevillage?whatelse?Aretheremanysmallhouseinthevillage?領(lǐng)讀新單詞，用類似的方法教授city,building,road，tree.（３）放錄音，學(xué)生指出讀到的單詞。（４）根據(jù)圖片造句。鞏固延伸：做配套練習(xí)；了解Goodtoknow內(nèi)容第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Arethereany…?”及回答“yes,therearen’t.”并能在情景中運(yùn)用。２、能獨(dú)立完成Let’scheck部分的聽(tīng)力測(cè)試。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握句型及應(yīng)答。難點(diǎn)是單詞any，要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用。課前準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：１、熱身日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。２、預(yù)習(xí)（１）完成Let’stry部分的練習(xí)錄音內(nèi)容如下：what’swrongwiththepicture?riversinthevillage?yes,?yes,thereare?No,therearen’、新授Let’stalk（１）T:whatisinyouvillage/city?Arethereany…inthevillage/city?Ss:yes,therearen’。（２）快速看圖片，說(shuō)：’sinit?Guess!引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。板書(shū)帶讀問(wèn)句。（３）聽(tīng)錄音，跟讀。（４）同桌之間，進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后先幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。（５）聽(tīng)Let’。錄音原文如下：Istherealakeinthenaturepark?No,?No,therearen’?yes,beautiful?yes,therearetwo：做配套練習(xí)；做“你猜我答”游戲；做Tasktime任務(wù)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型及單詞。２、能用“Therebe…”句型介紹山村并描述其特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握句型的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的復(fù)數(shù)。課前準(zhǔn)備：詞卡、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：１、熱身（１）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（２）放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱。２、預(yù)習(xí)做“拼單詞”游戲。３、新授Readandwrite（１）看圖，說(shuō)：’sinthepictures?，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。（２）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。（３）放錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。（４）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。鞏固延伸：做配套練習(xí)；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設(shè)計(jì)未來(lái)的家園第五篇：小學(xué)英語(yǔ)pep五年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)題小學(xué)英語(yǔ)pep五年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)題一、補(bǔ)充句子。 foresta nature treesthe nature park? Yes, it tall buildings in the city? Yes,. bridgethe river? No,. grassgreen, the water, theis canthe , I like 、寫(xiě)問(wèn)答句。1.? Yes, there are many trees near the .? No, there isn’t a lake in the .? Yes, I like this .?Yes, there are some small houses in my many books are there ?(10) many books are there?(1) many pens can you see?(8) many balls do you have?(3)