【正文】 kT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,’sourclassroom?Ss:Thereis/are…“’stalk”部分對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.唱歌曲。播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。，學(xué)生用Therebe句型說說房間里有什么?！凹舻丁⑹^、布”游戲，贏的一方問：“what’sintheroom?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are…intheroom.”回答。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）’sspell.Read,listenandchant呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdaymonday播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長后短。脫口而出。讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。Nopain,readandcircle教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。,listenandwrite先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（consolidationamp。Extension）.’swrapitup學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。whereistheplant?whereistheplant?Besidethetable,’?whereisthephoto?onthewall,’——給下列問句選擇正確的答句：①whereisyourputer?’’’sonthedesk.②what’sinyourbedroom?,.③whatcanyousee?.④Isthisyourbedroom?,heisn’①c,②A,③c,④A五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容?！癆photoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思課題第六課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)?！癓et’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。、說、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”?！癝torytime”部分的故事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)?！癓et’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。教學(xué)過程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?S1:I’mfine,“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）“詞語接龍”游戲。學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個(gè)方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個(gè)表述方位的介詞，如“on,under”，以此類推。然后教師請(qǐng)幾位小組代表上講臺(tái)玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）.教學(xué)新單詞。①教師用多媒體呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。②教師用多媒體呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,’sdirty.”，教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。簡單介紹閱讀材料。T:weknowthattherobot,Robin,’，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。①mrjonesisanartteacher.②Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④:①T,②F,③F,④Fwhat’sinyourroom?學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)相互交流。’scheck介紹聽力任務(wù)。T:NowI’’’,，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。四、鞏固延伸（consolidationamp。Extension）.教師出示“Storytime”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測故事大意。教師播放本部分錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：①wheredoesthecanwanttogo?②whydon’tmonkeyandRabbithelpthecan?③whohelpsthecanatlast?Answer:①Itwantstogohome.②Becausetheyarelateforschool.③Zoom第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對(duì)話。學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個(gè)責(zé)任?！x擇填空：①②③,is,are,is④_________________It’’syourroomlike?’sinyourroom??①A,②B,③c,④A五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。詞匯：clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse句型：?It’,、布置作業(yè)（Homework）.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。教學(xué)反思第五篇：pep五年級(jí)英語上冊第六單元新課標(biāo)教案PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊第六單元教案 Unit Six In A Nature Park（詞匯課）【課標(biāo)摘引】知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的20個(gè)單詞和10個(gè)左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的?！窘滩暮單觥勘菊n時(shí)中重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the , sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句式描述?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在Unit5單元中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了There be的用法，能簡單描述事物的基本特征，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)Is/Are there ???及它們的應(yīng)答，在看圖寫話中學(xué)生容易混淆一般疑問句和There be 陳述句，老師在課堂上注意引導(dǎo)他們的不同之處。另外要注意區(qū)分Is there /Are there??? Yes, there is/ , there isn’t /there aren’ this /that??? Yes, it is./No, it isn’ these/those??? Yes, they are./No, they aren’ there+（名詞復(fù)數(shù)）?！驹u(píng)價(jià)方式】1.“ 爭做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點(diǎn)，如倉馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。參考句子: There is ?.There are?.，并用英語配上文字說明【教學(xué)內(nèi)容】：Let’s start Let’s chant’s learnLet’s find out【教學(xué)目標(biāo)】：、說、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path..、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the ’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。’s chant.【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.【教學(xué)難點(diǎn)】：mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句式描述。教學(xué)準(zhǔn)備：，教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。【教學(xué)過程】：一、Preparation a small 。讓學(xué)生看著教室里的物品用There be 句型說句子，越多越好。二、Presentation 、cloud ，問學(xué)生：What’s this? 學(xué)生能回答出：It’s the ：Where can you see the sun? 老師可以幫助學(xué)生回答：We can see it in the , 強(qiáng)調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音,。T：What can fly in the sky? S: ?can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)，一朵似山似樹的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the 。“ou”組合 cloud, mouse, house, mountain等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….(horse, baby, a mountain), forest, grass, flowerI think the cloud looks like a try to spell the word mountain(老師可以用簡筆畫勾勒出山的形狀) there any famous mountains in China？? Mountain(the Yellow Mountain?)’s in the Changbaimountain? There is /are??(讓學(xué)生自己先說一說，如：animals, trees, 順勢引出forest, grass, 。老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀。T：What can we do in the forest?(have a piic, draw pictures,..)Can we smoke in the forest? We can’t ….in the : What can we do on the grass?(play football, fly the kite…), river, ，讓學(xué)生猜猜是什么。可以根據(jù)需要畫上小船或行走的人，來引出river, 。然后在河流的上游畫出圓形的湖泊。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說句子。最后引出a nature park 。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。三、Practice 。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。，說單詞?！痵 ，學(xué)生吟唱?！痵 find out..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如： There is a?.in ，并用There be 句型說出他們的不同。四、Production “爭做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點(diǎn)，如倉馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。參考句子: There is ?.There are?.五、Progress 。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，以P68 Let’s chant 結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。Homework 畫出自己喜歡的自然公園，并用英語配上文字說明 【教學(xué)反思