【正文】 out the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。5．教師分別出示畫有football player和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問What’s he/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)football player, ．看教學(xué)視頻課件做對(duì)話練習(xí)?？蓞⒖嫉膶?duì)話內(nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likes playing puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。8．看B/Let’s learn的課件，學(xué)習(xí)單詞。9．教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)指令“Act like ?” 10．兩人一組操練Let’s play的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。（三）趣味操練（Practice）1．猜猜看。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。課后反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Draw and say Read and write 教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father?What’s your mother? He looks 。、會(huì)說本課對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 and write 部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解句型Is this your?? What’s his/her job? 教學(xué)難點(diǎn)：句型： Are they farmers?的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：Read and write 動(dòng)畫課件 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse andwrite:Actlikea teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。：Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she /he , she/he isn’：They look they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and ：Are they workers ?鼓勵(lì)學(xué)生用Yes, they , they aren’。，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖，問學(xué)生：Who are they? 。出示uncle的圖片問：Who’s this man? What’s his job? 出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt? What’s her job? 出示father的圖片問：Is this Amy’s father? What’s his job? 出示mother的圖片問：What’s her mother? What’s her job? 出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers? 。（三）趣味操練（Practice）猜猜看，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your??來猜照片上是誰的父母。，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動(dòng)作表情，用Are they??來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。課后反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story ：能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story time。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s check 動(dòng)畫課件，Let’s sing 動(dòng)畫。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 指教室中的各個(gè)事物復(fù)習(xí)單詞。2． 游戲：教師念單詞的前一個(gè)或兩個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)闹赋霾⒆x出單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 小組合作，完成課本練習(xí)。1）自己做 2）組內(nèi)交流3）班內(nèi)回報(bào) 2．Let’s check 1）做練習(xí)2）朗讀句子 3． 學(xué)唱歌曲 Let’s sing 4．Story time 1）自己閱讀 2）小組討論交流 3）回答教師問題 4）跟讀句子 5）嘗試表演（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。游戲2：猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。課后反思：第五篇：PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案五上U6A1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：Let’s start Let’s chant ’s learnLet’s find out 教學(xué)目標(biāo)：、說、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path..、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the ’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)?！痵 ：掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the ：mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句式描述。教學(xué)準(zhǔn)備：，教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：一、Preparation a small 。讓學(xué)生看著教室里的物品用There be 句型說句子，越多越好。二、Presentation 、cloud ，問學(xué)生：What’s this? 學(xué)生能回答出：It’s the ：Where can you see the sun? 老師可以幫助學(xué)生回答：We can see it in the , 強(qiáng)調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音,。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)，一朵似山似樹的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the ?！皁u”組合 cloud, mouse, house, mountain等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….(horse, baby, a mountain), forest, grass, flower I think the cloud looks like a try to spell the word mountain(老師可以用簡(jiǎn)筆畫勾勒出山的形狀) there any famous mountains in China？… Mountain(the Yellow Mountain…)’s in the Changbai mountain? There is /are……(讓學(xué)生自己先說一說，如：animals, trees, 順勢(shì)引出forest, grass, 。老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀。T：What can we do in the forest?(have a piic, draw pictures,..)Can we smoke in the forest? We can’t ….in the : What can we do on the grass?(play football, fly the kite…), river, ，讓學(xué)生猜猜是什么。可以根據(jù)需要畫上小船或行走的人，來引出river, 。然后在河流的上游畫出圓形的湖泊。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說句子。最后引出a nature park 。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。三、Practice 。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。，說單詞?！痵 ，學(xué)生吟唱?！痵 find out..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如： There is a….in ，并用There be 句型說出他們的不同。四、Production “ 爭(zhēng)做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點(diǎn)，如倉(cāng)馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。參考句子: There is ….There are….五、Progress 。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，以P68 Let’s chant 結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。Homework 畫出自己喜歡的自然公園，并用英語配上文字說明U6A2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：’s try Let’s talk Pair work C Pronunciation 教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀There is a ……in the there a ….in the park? Yes, there is./ No, there isn’，通過給句型的詢問處理實(shí)際問題。, or, wh在詞中發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握句型Is there a ……in the…? Yes, there , there isn’ this/that…? Yes, it , it isn’：、錄音機(jī)、磁帶、紙盒、單詞卡。教學(xué)過程：一、Preparation ’s chant P68, 師生一齊吟唱。老師快速出示Let’s learn 中的單詞卡，學(xué)生快速拼出，并說出漢語意思。二、Presentation 1．新知呈現(xiàn) 老師呈現(xiàn)一個(gè)盒子同時(shí)搖動(dòng)盒子，讓學(xué)生根據(jù)盒子晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音猜盒子里有什么。T: What’s in the box? Can you guess? S: I think there is /are…..T:(接學(xué)生所說，轉(zhuǎn)換句型)： Is there …… in the box? 老師打開盒子揭示答案：Ss：There is a picture in the : Yes, there 。可以換個(gè)東西再猜，引出No，there isn’：考考老師 老師背對(duì)學(xué)生，某一學(xué)生當(dāng)著其他學(xué)生的面往盒子放一件物品，教師根據(jù)聲音，用所學(xué)句型猜物品名稱。Ss: What’s in the box? T: Is there a … in the box? Ss: No, there isn’: Is there a ….in the box?Ss: Yes, there ，替換操練。 there a …… in Hongshihu Park?（或其他學(xué)生知道的景區(qū)）T:（老師呈現(xiàn)紅石湖公園的圖片）What’s in Hongshihu Park?Is there a lake in the park?Ss: Yes, there （也可以利用P71 Let’s try中的兩幅圖片，讓學(xué)生觀察后問答）’s : Zhang Peng and John are talking about a nature there a river in the park? Listen and ，學(xué)生聽錄音?；卮饐栴}。，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。三、Practice ，學(xué)生在小組內(nèi)替換句型，作對(duì)話，并請(qǐng)幾