混合式教學(xué)模式在開放教育的實(shí)踐-資料下載頁
2025-04-15 03:19本頁面
【正文】 會(huì)改變學(xué)習(xí)的互動(dòng)形態(tài)，改變信息傳播方式[4]，并形成了不同的學(xué)習(xí)方式，混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，依托數(shù)字移動(dòng)設(shè)備，學(xué)生可根據(jù)自身不同的學(xué)習(xí)興趣、愛好選擇不同的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)行為的痕跡數(shù)據(jù)能夠被輕松捕獲或者被記錄下來，形成過程性數(shù)據(jù)，分析方法來提取有價(jià)值的信息。在保證不同學(xué)習(xí)者獲得最好學(xué)習(xí)體驗(yàn)狀態(tài)的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為優(yōu)化，為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性，在學(xué)習(xí)跟蹤的同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，包括學(xué)習(xí)提醒、個(gè)別輔導(dǎo)、定期答疑等，對(duì)學(xué)生提供精準(zhǔn)服務(wù)。教師不僅要編制教學(xué)指導(dǎo)軟件或多媒體教育軟件，還要教會(huì)學(xué)生信息處理工具的使用方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。積極應(yīng)用各種技術(shù)手段，提高知識(shí)傳授能力[5]，注重教學(xué)實(shí)施和教學(xué)活動(dòng)組織，同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果，以達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。隨著5G技術(shù)的不斷開發(fā)和應(yīng)用，混合式教學(xué)模式會(huì)越來越豐富和完善，在開放教育中的應(yīng)用會(huì)更加廣泛和深入，持續(xù)滿足終身教育的需求。 [1]楊建強(qiáng).“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教學(xué)模式探討[J].教育教學(xué)論壇,2021(23):216217. [2][J].教育教學(xué)論壇,2021(44):221222. [3]“雨課堂+Moodle”的混合式教學(xué)模式探究:以遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化生產(chǎn)線技術(shù)課程為例[J].電大理工,2021(2):2731. [4]張景彥.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,2021(1):105108. [5][J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2021(1):811. ：王冬梅 單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 大連開放大學(xué) 第 5 頁 共 5 頁
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